论秘书专业的综合性

在现今社会,秘书工作日益走向职业化、复杂化,秘书专业也逐渐朝着综合化发展。本文从秘书素质的综合性、秘书工作的特性以及秘书角色的多样性三个方面来研究和探讨秘书专业的综合性,从中寻求新形势下秘书工作的规律和方法,以适应时代的需求和社会发展的需求,从而更好地为完善我国的社会主义市场经济体制服务,具有很强的理论意义和现实意义。     

《汽车电工电子》实验教学环节的初探

《汽车电工电子》是一门实践性较强的学科;而在《汽车电工电子》实验教学实践中,其教学目标是为提高学生理论知识与实际解决问题的能力。因此,欲提升该学科的教学质量,则必须加强、深化实验教学各个环节的优化。笔者通过优化《汽车电工电子》实验教学模式、优化教学指导技巧以及考核方式,为全面提高中职学校《汽车电工电子》教学质量,增强学生实践能力提供更多的参考。     

《价值工程》杂志

<正>价值工程涉及技术、经济、管理等多学科,是多学科紧密结合、实施创新与优化的一门现代管理技术,而且还是一种重要的管理理念。价值工程的价值导向原则和创新本质、以及它的多学科化特性,将对科研创新、管理创新、产品创新、技术创新、组织创新产生重大影响和积极的促进作用。     

浅析建筑材料实验教学改革的探索与实践

土木工程专业中建筑材料课程属于建筑设计、施工的基础学科,要求理论结合实践,学习过程中不断提升学生的动手能力.近年来随着国家教育体制改革不断深入,全面实施素质教育成为主体,基于此,建筑材料实验教学与经济建设需求紧密结合,力争总结问题,找到方法,推动改革加强实践,完成教学任务.文章首先对建筑材料实验教学做综合介绍,从课程定位到实践必要性分别作出阐述,接着分析目前建筑材料实验教学中普遍存在的问题,再次挖掘建筑材料实验教学改革的必要性,最后从实际出发对建筑材料实验教学改革的探索与实践给出策略建议,以期为相关领域的研究提供有价值的参考.     

中德合作办学对应用技术型本科人才培养的启示——以武汉商学院物流管理专业中德班为例

武汉商学院转型应用技术型大学,与德国埃森经济管理应用科技大学合作举办物流管理专业本科教育,本文通过对德方人才培养方案和中方人才培养方案的比较,从人才培养目标、课程设置等方面进行深刻分析,总结了德方在培养应用技术型人才方面的特点,即培养目标强调能力、模块化课程设置、学科综合性、知识量丰富等.并得到对我方培养应用技术型人才培养的启示,主要从两个方面阐述,一是专业教师应从专业化向综合化转型,二是加强“专业教育”的内涵,增加“专业教育”频次,以期推进应用技术型物流管理专业教学改革,所培养出的人才更加符合湖北省及武汉市城市圈地方经济发展的需要.     

能力本位视角下的人力资源管理专业实验教学体系的构建——以兰州商学院为例

随着人力资源管理逐渐从被动式、经验式的人事管理逐步进入到科学化、专业化、技术化的战略性人力资源管理,对人力资源管理人员也提出了新的要求,即要能发现新问题、提出新观点、创造新方法,具有创新精神和实践能力。实验教学的最终目的是帮助学生对人力资源管理实际工作形成感性认识,增强对人力资源管理基本理论、运行方式的理解,初步掌握一定的实际操作技能。本文以兰州商学院人力资源管理专业为例,分析该专业在实验教学方面存在的问题,提出基于能力本位的人力资源管理专业实验教学体系。     

综合性大学中农业类专业面临问题的思考

本文分析了综合性大学中农业类专业的现状，结果发现生源不足，毕业生素质低，高校农业类专业的管理等方面的问题；为解决这些问题本文提出综合性大学必须稳定招生，转变教育观念，提高毕业生素质等建议。     

工科高校综合性经济类公选课设置研究

为了培养工科学生经济学素养，提高其分析问题、认识问题的能力，特别是为工科学生将来从专业技术岗位走向管理岗位打下良好的基础，文章针对工科高校开设经济类公选课客观存在的主要问题，提出工科高校应设置综合性经济类公选课。综合性经济类公选课的设置能从师资队伍、学生学习时间方面解决教学资源和需求的冲突问题。由于是面对没有经济学基础的工科学生设置的公选课，其课程内容应从经济学基础性知识入手，涉及知识面广，密切联系实际。在课程设计中，既要关注工科高校经济学学习氛围的营造，又要考虑工科学生主动性问题意识淡薄的客观性，同时，在内容设计方面需要秉承一些基本设计原则。     

会计探究性实验教学模式探讨

如何创新会计实验教学模式,提高会计实验的教学质量,是当前亟待解决的问题。本文在分析目前会计实验教学和会计实验教学传统模式存在不足的基础上,提出了会计探究性实验教学模式,并探讨了该模式的内涵、特点、程序及案例,以更好地培养学生的实践能力和创新能力。     

装配式绿色建筑“结缘”亚运

虽然年轻,但邹华已经算是绿色建筑行业的“老人”了。中学时,他一有空就跟着父亲去见客户,到了大学他已经能够独立处理项目。大学毕业后,他和父亲共同经营公司的彩钢板业务,并用自己的闯劲和努力,将单一的业务拓展为涵盖建材、水电安装、商业地产、园区开发等方面的综合性建筑业务。他认为自己不是创一代,也不是创二代,而是1.1代。