无锡华氏家风内涵探析

家风指的是一家或一族在世代繁衍过程中形成的较为稳定的传统习惯、文化氛围以及为人处世之精神风貌的总和,它通常以生活智慧或价值理念的形式蕴含于家训、家规等文献载体中,也以实践理性的样态渗透在家庭成员的日常行为中。良好的家风积极向上,几代人甚至十几代人共同遵守,家庭或家族成员自觉地对此内化于心、外化于行,不需要任何的外在强制。     

慕课时代：教师专业发展的挑战与应对策略

2012年,慕课作为一种新型的网络教学模式以飓风海啸般的姿态席卷全球高等教育领域,给高等教育带来了巨大的影响与冲击,呈现一个崭新的“未来教育”的曙光。国家在积极推动慕课发展,并把发展慕课列入了2015年教育部重点工作之列。慕课时代的来临,对于作为教育的主要承担者和实施者的教师产生重大影响。慕课时代产生的问题不仅影响教师的专业发展,而且还制约着慕课的发展和教育教学的变革。     

社会主义核心价值观融入高校思政课教学的路径分析

社会主义核心价值观是中国共产党在意识形态领域建设的重大理论创新,青年大学生是社会主义核心价值观教育的重要对象和受众。高校思政课作为大学生思想政治教育的主阵地和主渠道,是推动社会主义核心价值观"进教材、进课堂,进学生头脑"的重要途径。高校思政课教师要积极转变教育教学理念,从当代90后大学生身心发展的特点出发,不断创新教学方式与手段,注重教育的实效性,引导学生坚决抵制不良社会思潮的影响,加强自身素质提升,不断增强大学生对社会主义核心价值观的认同度。     

论专题点评课在思想政治教育课程中的运用

专题点评课的基本理念是以教师为主导,以学生为主体。区别于传统课堂,其具有独特的课程设计和培养目标。在实践中,实现了大学生自主性、协作性、创新性的学习,激发其学习热情,培育其学习能力,使其享受到学习的快乐。当然,专题点评课依然存在自身的问题,需要进一步地探索和完善。     

普通高校军事理论人文教育功能初探

普通高校军事课的育人功能,除了培养学生树立爱国主义和集体主义观念、增强国防意识和忧患意识、加强组织纪律性、促进综合素质提高等传统的育人功能外,还有很多容易被忽略的教育功能有待我们去开拓和思考.在当前人文教育亟待提高的背景下,通过军事课来加强对大学生的人文教育是一条可行之路,它既可以拓宽人文教育的途径,又可以给军事课一个新的定位.     

OBE理念下关于高职院校“金课”建设思路的探讨——以《移动商务前端设计》课程为例

在国家首次提出"金课"概念,愈加重视高校课程建设的背景下,本文在对"金课"、OBE理念进行阐释的基础上,探讨了高职院校"金课"建设的思路,提出了课程目标定位、课程内容设计、教学方法匹配、评价体系构建四个阶段的建设路径。     

卡慕：品质与灵性的沉淀

一杯酒,一首诗,一段音乐,一个人,便是一个世界。人们总是习惯把美酒和好诗放在—起,因此也自然而然地把美酒与文化一回又一回地进行勾兑。中国酒的博大精深,法国酒的醇美浪漫,许久以来在一串串中国文字和法国字母之间来来往往,乐此不疲。当法国卡慕家族五代人精心打造的干邑极品漂洋过海来到我们身边时,我们被卡慕干邑不同凡响     

24场亲力亲为的实战

如果夜以继日地勤恳工作，但业绩仍然非常糟糕，你该怎么办?如果极力让下属喜欢自己，但能干的员工仍然陆续离职，你该怎么办?如果总是控制不了自己的时间，你该怎么办?     

基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式设计——以资产评估实务课程中“市场法评估房地产价值”教学内容为例

翻转课堂有利于激发学生学习兴趣,提高教学效率。文中以资产评估实务课程中"市场法评估房地产价值"教学内容为例,通过课前准备、课堂提升、课后延伸三个学习模块,探讨了基于蓝墨云班课的翻转课堂教学模式,以期为该课程的教学提供参考。