京津冀协同发展背景下省会城市提升的战略思考

京津冀协同发展上升为重大国家战略,为河北经济提供了前所未有的发展机遇,作为省会中心城市的石家庄要担负起带动全省发展的历史使命,提升自身定位,着力打造京津冀核心区的第三极。从产业发展战略上可以考虑两大定位,即把石家庄建设成为高端都市型产业制造基地和北方商贸物流电商中心。目前石家庄发展水平与京津落差大,但提升空间和潜力也大,要通过定位升级、创新驱动和建立与京津合作对接机制,努力实现一体化发展目标。     

京津冀协同框架下大数据产业差异互补发展研究

京津冀协同发展是一项重大国家战略,2015年的政府工作报告中再次重申这一战略的重要性,而大数据则是“互联网+”行动计划的重要组成部分.京津冀三地地域相邻,在大数据产业发展中各具特色.因此,在京津冀协同框架下,三地充分发挥自身优势,建立差异互补、协同合作的大数据产业链.     

完善财政涉农资金管理的思考

随着经济的长足发展和财政实力的不断增强,财政涉农专项资金规模日益扩大,资金管理使用显得越发重要。当前,在财政涉农专项资金管理方面还存在一些问题亟需完善。一是部门职责交叉不清,缺乏与之相适应的有效协调机制,造成专项资金项目过多,相互协调沟通不够,导致项目综合效益偏低。二是专项资金使用分散,资金导向功能不强,严重弱化了涉农专项资金相对集中的优势,降低了统筹安排的能力,无法有效形成合力。三是专项资金管理滞后,跟踪问效机制不畅,缺乏与之相适应的绩效评价机制。一些地方疏于管理,监管手段不得力,监管力度不到位,整改措施不落实,致使监管工作流于形式,收效甚微。为了适应新农村建设和统筹城乡发展的要求,必须重视涉农资金管理问题,完善财政涉农专项资金使用和管理,实现新的突破。(一)清理整合,优化涉农专项资金结构。对现有涉农专项资金进行全面清理,对不符合公共财政支持方向或已经     

绿色供应链管理对制造企业绩效的影响

运用结构方程模型,依据广州、深圳两地共236家制造企业数据,考量环境协同、环境监督与企业绩效之间的关系。结果表明：绿色供应链管理将社会、环境责任信息公开和公众参与融入链式管理体系中,能协同上、下游企业环境管理活动,监督环境违规行为,实现环境绩效与财务绩效的双赢。     

校企协同模式下金融专业学位研究生培养机制研究

专业学位研究生教育以培养高层次应用型人才为目标,与学术学位研究生教育相比必须更注重实践应用能力的培养。这对许多高校来说,由于受经费和实验条件等因素的限制仅靠自身的力量是比较困难的。为保障培养目标的实现,应积极采取校企协同的培养模式。对金融专业学位研究生采取校企协同的培养模式,既要确保人才培养目标的实现,又要形成校企双赢的培养机制,如此方能使校企协同的培养模式具有普遍意义和可持续性。     

发行绿色债券,促进京津冀大气污染协同治理

环境问题已成为当今社会人们普遍关注的问题.本文以京冀地区大气污染治理为研究对象,以国家指导京津冀地区环境污染治理的思路为基础,分析了京津冀地区的污染治理需求领域,考察了全球绿色债券发行现状,探讨了以发行绿色债券的方式,促进京津冀地区大气污染协同治理的政策建议.     

中关村核心区 要做全球创新领跑者

中关村核心区要率先落实全国科技创新中心战略定位,切实履行历史使命,就需要紧紧围绕搭平台、聚人才、接任务、出成果这条主线,全面深化科技体制改革,加快推动科技成果转移转化,着力构建区域协同创新体系,着力培育"高精尖"经济结构,进一步发挥核心引领示范作用,不断开创核心区创新驱动发展的新局面。下一步,中关村要着力实现以下六大发展目标:     

京津冀金融协同发展需提升硬件设施与软件环境

金融业的协同发展对于推动区域协同发展有着非常重要的作用。但是,目前京津冀区域内硬件设施与软件环境的不完善制约了金融业的协同发展,需要从加强区域金融基础设施建设、完善体制机制等方面入手推动京津冀三地金融协同发展。     

基于协同创新的科技服务业动态吸收能力运行机制研究——以东风设计院汽车焊装技术服务为例

基于协同创新的视角,探讨科技服务业动态吸收能力的概念内涵。沿循吸收能力整合分析的思路,以创新战略为导向,重点对科技服务业的动态吸收能力运行过程中的学习机制、知识整合机制以及网络调节机制整合框架进行论述。进一步采用单案例纵向研究方法,在实地调研和扎根研究的基础上,对中国情境下的典型科技服务业企业案例进行深度的探讨。选取东风设计院汽车焊装技术服务进行定性案例分析,探讨协同创新理论下科技服务业的动态吸收能力的运行机制。     

民办高职院校思想政治教育协同育人机制研究——基于思政课程改革的实践探索

民办高职院校在进行思想政治教育的过程中从领导层面到执行层面都面临着一系列的现实困境,从思想政治理论课程改革的视角分析思想政治理论课与党团工作的一致性、与学生工作的共通性、与专业课程的互通性,构建价值认同机制、多元主体协同育人机制和保障机制有助于充分发挥思想政治教育的教育作用和育人功能。