对项目式教学课程实践的探索与分析

为保证教学效率,培养学生解决实际问题的能力,提高理实一体化教学在职业院校教育中所占的比例,很多职业院校都在不断地探索并进行课程改革与实践,实施有效的课程整合.本文通过对“零件图样识读与加工过程分析”课程的教学目标分析,提出对该课程开展项目教学和知识整合,值得我们在课程改革中进行有益的尝试和推广.     

浅谈计算机基础教学中的项目情境创设

在采用项目教学法的计算机基础教学中，如何创设适宜的项目情境，提高教学效率，是当前中职教师讨论的热点问题。本文从创设项目情境的重要性和如何创设项目情境两个方面进行的研究。     

中职英语多模态教学法的应用

中职英语在教学过程中，往往不能使学生对英语学习产生兴趣，而且教学形式单调，课堂乏味，不能有效促进学生学习，多模态教学法的应用，通过在中职英语教学中的实践分析，多模态教学在教学中能充分调动学生的学习积极性，进而促进英语教学质量提高，该文对中职英语多模态教学法的应用进行了探讨。     

任务驱动式教学在《建筑制图与识图》中的应用

研究了以“房屋建筑施工图”为教学的载体，采用任务驱动教学法，设计适应学生特点的教学学案。抓住课堂、课外、训练等几个主要环节，引导学生进行制图和识图的学习。从“图纸规范”、“图示内容”、“尺寸标注”、“符号表达”，“文字书写”以及“总体印象”等几个方面对学生作业进行全面的评价。实践表明，任务驱动式教学调动了学生的积极性，扩大了学生知识面，培养了工程素质和团队合作精神，绘图质量明显提高，取得了较好的教学效果。     

首期全国高校秘书学专业骨干教师高级研修班圆满结业

为解决各校秘书学专业师资紧张及在职教师教学、科研经验不足的问题,由秘书学专家、上海外国语大学杨剑宇教授组织的专家团队,于3月14日至20日在湖州师范学院文学院开办首期全国高校秘书学专业骨干教师高级研修班。湖州师范学院文学院院长王绍峰教授、党委书记章晓强同志出席了开班仪式。该期学员20人,具有来源范围广、层次高、     

情景教学法在财务会计教学中的应用

财务会计是会计专业的主要课程,该课程中教学内容相对复杂,对学生的实践能力要求较高.因此,对教学方法也提出了更高的要求.情景教学法作为一种直观的教学方法,在财务会计教学中的应用可以让学生直观地感受到现代会计教学的具体理论和方法,通过教学情境将枯燥的教学理论形象化,特别适合缺乏社会实践经验的学生,有利于弥补会计教学在实验模式方面的不足,促进学生实践能力的提升.本文就财务会计教学中存在的问题进行分析,进而探讨应用情境教学法进行财务会计教学的策略.     

“判例教学法”在法学教学中的应用

法学专业毕业生实践能力弱是社会诟病法学教育的一个方面，解决的根本途径是加强学生的实践。在课堂教学领域，学习美国法学教育，采取“判例教学法”应是一有效措施。通过选取代表性的判例，引导、组织学生模拟律师、法官、检察官的职业实践，让学生切身体会感受法律职业所需要的思维方式和知识技能，进而形成经验积累，将对学生的创新能力、实践能力的提高有所帮助。为此，教师应从课前、课中、课后三个方面做好准备及引导。     

发现教学法在解剖教学中的融入

在医学基础专业《解剖学》课程教学中融入发现教学法有利于激发学生学习兴趣，提升学习和教学的效率，提高学生学习的主动性和兴趣，培养他们自觉发现问题、解决问题的能力，使之成为德智体全面发展的人才。     

教育生态学下媒介素养的高职国贸专业双语课案例教学法探析

案例教学法是国贸专业双语课必不可少的方法,教师通过案例把知识转化成实际问题解决,但缺点是可能面临案例信息的失真和案例适时的困难。本文通过对案例教学法在应用中的问题阐述,利用教育生态学和媒介素养中的一些理念,试图找到与案例教学中共通的地方。     

“七步教学法”在高职土建专业造价软件实训教学中的应用

高职教学改革要求专业课教师在教学中必须把职业能力培养作为重心,以学生为主体,采用"教、学、做"一体化的教学模式。"七步教学法"是以学生未来就业岗位所需技能为目标,工作导向、任务驱动模式下引导学生自主学习,团队协作完成工作任务,在造价软件实训教学中有很好的教学效果,符合目前高职教育的要求。