推行本科生导师制的若干思考

本科生导师制,能够完善学分制,充分发挥教师在学生培养过程中的指导作用,提升高等教育质量,促进学生的全面成长.随着学分制的全面启动,推行本科生导师制已是势在必行.为此,有必要探讨本科生导师的职责范围,提出推进和完善本科生导师制的思路.  

本科教育中实施导师制培养模式的探索

在本科教育中实施导师制培养模式能有效促进本科教育教学质量的提高。该模式是对传统教育模式的有益补充 ,是对当前培养创新人才教育模式的新探索。实施中 ,应遵循双向选择、重实践能力培养等原则 ,并处理好教学、考核与激励等实施环节。  

本科生导师制探究

自2002年北京大学发展本科生导师制以来，现在已经有很多高校采用了本科生导师制。本科生导师制，就是组织学科（学术）带头人和教学、科研的骨干教师，组成一支具有较高水平的指导教师队伍，负责学生的思想政治、学习和生活，对学生进行个别指导的人才培养制度。本科生导师制的实质在于“互动开放，整合创新”。本科生导师制可以分为：本科生全程导师制、本科生年级导师制、科研导师制、思想政治教育导师制、全员导师制、优秀学生导师制。  

导师制下的导师与研究生关系剖析

当前我国研究生教育实施的是导师个人负责和导师集体培养的模式，研究生的各种学习研究活动基本上是以导师为中心展开的。导师与研究生之间的关系是研究生教育活动中最基本、最重要的人际关系。文章从当前高校研究生教育中导师与研究生关系的现状出发，对导师制下的导师与研究生关系的内涵、类型、存在问题、影响因素及如何改善师生关系，提高研究生培养质量进行了初步探讨。  

草业科学本科生在学分制下实行导师制的对策与建议

草业科学是一门理论和实践紧密结合的学科。目前大多数高校都已实行本科生导师制，高校学分制下实行草业科学本科生导师制具有十分重要的意义，也是十分必要的。本科生导师制是完善学分制的需要、是本科生身心健康发展的需要、是个性化教育的需要。本科生导师制现已取得成效，但也存在一些问题，因此就草业科学本科生实行导师制提出了一些对策与建议。  

高校经济管理类专业实践教学一体化模式改革的研究

针对经济管理类专业毕业论文、实习实践和就业中存在的诸多问题,分析了其出现的原因,提出了以导师制为支撑,以就业为目标的渐进式实践教学一体化模式,并在选题方式、指导方式和考评方式上进行改革,以适应当前经济管理类专业学生培养的要求。  

"短板"应如何提升--河北省"一线两厢"战略暨"北厢"区域发展研讨会综述

8月中旬，河北省“一线两厢”战略暨“北厢”区域发展研讨会在张家口市召开。国家建设部政策研究中心主任、中国人民大学博士生导师陈淮，国家发改委宏观经济研究院副院长陈东琪，原国务院发展研究中心发展战略与区域经济研究部部长李善同，国家建设部政策研究中心主任、中国人民大学博士生导师、清华大学建筑学院副院长毛其智；省委常委、常务副省长郭庚茂，省发改委主任沈小平，中共河北省委宣传部副部长、省社科院院长周振国及省直有关部门领导和专家高尔兵、孙世芳、杨连云、管在源、薛维君、徐衣显、张建国、张波、李岚、盛忆东、阎永路等出席研讨会；省委常委、常务副省长郭庚茂作重要讲话，张家口市委副书记陈贵代表市委书记刘永瑞、承德市委书记赵文鹤分别发言。与会领导和专家学者围绕河北省制定和实施的“一线两厢”区域经济发展战略精神实质，特别就“北厢”张家口、承德地区具有的优势和潜力，提升“北厢”“短板”对河北实现“奔小康”战略目标的重大意义，如何实现“北厢”经济发展的新跨越等问题，进行了深入的研究和探讨。  

国际贸易专业“双导师制”模式创新与实践

校企“双导师制”模式不仅解决了学校理论教育与社会市场需求脱节的矛盾，弥补了教师只懂得理论知识的缺陷，同时也为学生提前开启了走向社会的大门，引导他们正确地认识社会、融入社会。安徽工程大学国际贸易本科专业通过“双导师”制的实践，在校内、校外导师的共同指导下，学生在毕业时就具备了比较扎实的理论知识和丰富的企业实践经验，为就业、再教育和服务社会发展打下了坚实的基础。  

团队式导师研究生培养模式探索与实践

针对研究生单导师制日渐不能适应研究生招生规模增长带来的研究生培养质量下滑问题,分析了我国高校推行团队式导师研究生培养模式的必要性、导师团队组建和课程体系整合,重点总结了团队式导师研究生培养的实践经验。  

对本科生导师制的几点思考

有越来越多的院校开始实施本科生导师制,因为本科生导师制是切实贯彻因材施教原则的需要,是学生参与科研活动、增强创新能力的有效途径,并有利于教学相长、促进教学质量的提高。但是,师生比偏低是高校实施本科生导师制面临的首要客观难题,必须要有新的解决思路。要保证本科生导师制的实施取得良好的效果,必须建立和完善本科生导师制的规章制度,明确指导教师的责、权、利,在科学合理地考评指导教师的基础上进行相应地奖励与惩罚。