CDIO工程模式的实施要素分析

CDIO工程教育模式是工程教育改革的新成果,在CDIO工程教育模式中要求教师具有良好的工作实践能力、教学能力和职业道德,依托课程微项目的实践活动可以帮助学生进行良好的工作实践建构,达到自主学习,从而提高课堂教学效果。     

探究创新工程教育的途径与方法

随着科学技术的快速发展与更新，对高等工程教育改革发展提出了迫切要求，迫切需要培养一大批创新型工程人才。在回顾国际工程教育改革背景的基础上，剖析了我国现阶段工程教育现状及存在的问题，提出了创新我国工程教育的“125”途径与方法，即1个核心、2个保障、5项改革。旨在培养学生工程应用能力，造就一大批工程专业技术人才。     

Developing engineering students' research and technology assessment abilities

This article describes research done among M. Eng. students in several faculties of the Eindhoven University of Technology into their abilities to integrate nontechnical (social) elements in the research that led to their M. Eng. theses. It was found that these students often lacked research skills (the abilities to define the research problem, to comment upon research methodology, to reflect upon research outcomes). As a result, they also tended to neglect social factors relevant to their engineering research.Recommendations to improve this situation are formulated for the curriculum of engineering education programmes.     

卓越计划语境的教师评价体系重构与实践

重构教师评价体系是新时期社会主体和教师客体间价值关系发展的现实要求,是建设一支卓越的工程教育教师队伍的根本保障,遵循师德为本、质量优先、能力优化、公平公正的基本原则,形成4个方面16个维度32个观测点的指标新体系.     

基于CDIO“做中学”工程教育理念的《桥涵施工技术》课程的教学改革

课程教学改革是高职教育教学的特点,本文将基于CDIO"做中学"工程教育理念应用于课程教学改革中,阐明了改革必要性、课程设计理念、教学内容的组织模式和教学改革的建议。     

Two Cultures of Technical Courses and Discourses: The Case of Computer Aided Design

Researchers in science and technology studies (STS) are in the process of dismantling the conventional human-machine and nature-society-technology boundaries solidified by C. P. Snow and generations of designers, engineers, researchers, scientists and teachers. Using the case of computer aided design (CAD), I argue that by combining the sociopolitical knowledge of STS with technical knowledge we can finally and forcefully bring an end to technical education. To make this argument, I draw on my experiences in teaching CAD in post-secondary institutions in design, engineering, and teacher education. Theories and practices are described to assist design and technology educators with the dilemma of addressing sociopolitical knowledge.     

基于CDIO的实训模式探索

本文针对目前实训现状的分析和总结给出了一个结合CDIO培养模式思想设计培训大纲,采取引进来的方式,降低对企业的要求,合理利用学校资源进行校企合作,并通过企业合作的项目以接近实际软件开发的模式进行实训的一种新模式。最后给出了培训计划和详细的考评标准。     

工程类课程价值量表的设计

提出建立工程能力项目集的原则,提出在知识传授与能力培养之间建立关联的方法,结合实例讨论了工程类课程价值量表的设计和应用。     

基于工程化教育的物流管理专业本科毕业论文环节改革

针对物流管理专业本科毕业论文环节存在的突出问题，文中基于工程化教育的视角，认为有必要在毕业论文环节中引入毕业设计，建立和完善物流管理专业工程化教学体系，加强学生应用能力、动手能力和工程设计能力培养，解决本科毕业论文难选题、难创新、难管理、难综合应用等问题，实现培养应用型人才的目标。     

基于CDIO模式在《企业网站制作与美化》中的研究与应用

《企业网站制作与美化》课程是一门交叉性和综合性很强的学科,主要培养网站平面设计、网站管理、网站制作等方面人才。为了培养符合岗位要求的应用型人才,本文基于CDIO工程教育理念,重新设计教学模型,并在教学内容、实践环节等方面进行改革。使教学以学生为主体进行,充分体现"实践依托社会"的教学模式,从而改变学生的学习方式,提高教学质量,培养学生职业能力。