基于智慧课堂的综合造型基础设计课程教学研究

在智慧课堂背景下,根据综合造型基础设计课程培养目标与任务,针对教学过程中存在的问题,利用互联网、大数据、云计算等现代信息技术,通过数据分析的教学计划、智能筛选的资源推送、立体双向的交流互动、实时跟踪的评价反馈,创设有利于激发学生学习自主性和能动性的学习环境,实现课前、课堂、课后有机融合,构建智能、优化学习、高效的新一代课堂。     

秦汉时期灶具演变分析

秦汉时期,房屋建筑技术的发展,新技术、新材料的应用,与灶具匹配使用的炊器的变化,推动了灶具功能的不断完善,灶具的种类基本已经固定,在形制结构、热量利用、排烟设施、纹饰模印等设计方面表现出相当高的水平,既继承了先秦灶具的优势,又为隋唐、明清时期灶具的定型奠定了坚实的基础.     

双200亿 凸现温州分行改革功力

本外币存款突破200亿元，人民币资产总额突破200亿元。在2003年里，两个精彩的数字，凸现了温州分行的改革功力。温州分行全体员工趁改革大好时机奋力拼搏，仅用两年时间，便“再造”了一个温州中行。     

共享体验视角下融入传统灶具造物智慧的烹饪系统设计

探讨共享体验模式下,以青年群体为需求目标的烹饪操作流程动线,发挥共享体验模式的特征,实现科技产物与青年群体交互方式的良好匹配性。首先,分析共享模式用户人群的需求信息,寻找用户在烹饪过程中的行为触点问题,引入共享体验设计理论;其次,研究青年群体对于共享体验烹饪系统的感受和需求,并展开厨房烹饪系统设计研究;再次,融入传统灶具造物智慧,提炼灶具在功能、形态、纹饰、色彩、材料等方面的设计要素,寻找与共享体验式烹饪系统设计的衔接点;最后,提出以行为触点为导向的烹饪系统,配合使用流程的可见性,以及以多人互动为导向的共享体验式烹饪系统,来满足用户在烹饪过程中更好地实现交流互动的情感需求。     

形成性评价在产品设计表现技法教学中的应用

将形成性评价引入产品设计表现技法的课程教学,实行以思维培养为导向完善实践教学,探索持续循环的双课教学方法,构建包含全面检测和评价学生的学习过程、学习态度、学习行为和学习成果的过程性考核,以及集中命题测试的终结性考核,通过两种考核方式的融合,形成课程考核与教学过程深度融合、实时监控与过程反馈相结合的动态化教学过程。     

卷首语

2003年,在铁道部党组的正确领导下,全路各级运输保价部门抓住机遇,强化宣传,保价收入共完成15.8亿元,同比增收5812万元;狠抓了事故理赔质量,认真贯彻“快速受理、快速调查、快速赔付”的要求,严格按照“先赔付后划分责任”的规定,认真对待货主的投诉反映,及时向托运人进行了赔付。 2004年是深入推进铁路跨越式发展的重要一年,铁路保价工作要全面落实全国铁路工作会议精神,牢固树立科学发展观和以人为本的思想,牢牢抓住全