高职和谐校园建设与跨越式发展

我国的高职教育正从跨越式发展阶段逐渐进入规模控制阶段,高职教育的进一步发展,必须落实到构建和谐大学校园的实践中。     

高职和谐校园建设与跨越式发展

我国的高职教育正从跨越式发展阶段逐渐进入规模控制阶段,高职教育的进一步发展,必须落实到构建和谐大学校园的实践中.     

关于经济职业院校开展科普教育的思考

国务院印发颁布并实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》(简称纲要)标志着我国公民科学素质建设的新时期。经济职业院校应该是科普教育的承载者的推广者,因而面临着新的竞争环境与新的发展机遇。     

关于经济职业院较开展科普教育的思考

国务院印发颁布并实施的《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》（简称纲要）标志着我国公民科学素质建设的新时期。经济职业院校应该是科普教育的承载者的推广者，因而面临着新的竞争环境与新的发展机遇。     

关于经济职业院校开展科普教育的思考

国务院印发颁布并实施的《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》(简称纲要)标志着我国公民科学素质建设的新时期.经济职业院校应该是科普教育的承载者的推广者,因而面临着新的竞争环境与新的发展机遇.     

信息素养与创造性思维培养

一、信息素养推动创造性思维 信息素养包括对各种信息技术的理解和活用的能力,即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递的理解和应用能力,它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养,是个体在主动选择和运用信息及信息手段的基本素质.培养学生的信息能力,提高学生的信息素养与创造性思维,是职业技术教育的根本目标.创造性思维是指有创见的思维,是人脑对客观事物的特征和规律的一种间接的概括性反映,变通、独特和流通性是其优特点.创造性思维包括灵感思维、扩散思维、逆向思维、集中思维与直觉思维.职业技术院校的任务,是用课堂教学,帮助学生锻炼获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力.培养学生良好的信息素养与创造性思维能力,以此作为支持终身学习不断提高就业能力的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活,打下坚实的基础.     

信息素养与创造性思维培养

一、信息素养推动创造性思维信息素养包括对各种信息技术的理解和活用的能力,即对信息的获取、理解、分析、加工、处理、传递的理解和应用能力,它是一种在技术层面、操作层面和能力层面上的素养,是个体在主动选择和运用信息及信息手段的基本素质。培养学生的信息能力,提高学生的信息素养与创造性思维,是职业技术教育的根本目标。创造性思维是指有创见的思维,是人脑对客观事物的特征和规律的一种间接的概括性反映,变通、独特和流通性是其优特点。创造性思维包括灵感思维、扩散思维、逆向思维、集中思维与直觉思维。职业技术院校的任务,是用课…     

海南国际旅游岛全域旅游需要注重生态文化建设

海南生态旅游资源管理存在很多问题,传统旅游开发对生态环境造成影响,过度旅游开发影响了生态环境,防护林的破坏影响了生态环境,忽略景区容量破坏了生态环境,海南的生态旅游资源缺乏保护.因此,要加强生态文明建设与旅游资源管理:一是要注重生态资源的保护性;二是要注重生态资源的科学性;三是要注重生态资源的普及性;四是要增强生态资源的环保意识;五是要加快生态资源的转型升级.     

试论高职语文教学与技能型人才培养的关系

高职院校的教育目标是培养适应生产、建设、管理、服务等第一线需要的技能型人才。高职学生必须学好语文,因为高职学生的能力与素质培养需要语文,高职学生成为适应职业变化的技能型人才需要语文。文章从这些方面论述了高职语文教学与技能型人才培养的关系。     

科学发展观与高职人才培养模式改革

由于受传统观念、传统人才培养模式的影响，高职教育的人才培养模式与社会实际需求之间仍存在较大差距。因此，坚持科学的发展现，深化高职教育领域改革，改革高职人才培养模式，实现高职院校跨越式发展，是必然趋势。