论投入产出潜力对区域可持续发展过程的约束

近30年来,国内外学者围绕投入产出分析做了大量工作,使经典的Leontief模型不断扩展。根据已有的研究基础,作者于90年代初期开始探索投入产出潜力理论与区域可持续发展问题,提出了投入产出潜力理论与模型,并在区域可持续发展实践中得到了初步应用。从可持续性理论上讲,在特定时段内,一个区域的经济社会发展不可能是无限的,一个区域     

环境艺术设计学生创业工作室与创业教育探索

创业教育是高等院校重点研究与探索的内容之一,关系到毕业生的就业质量与发展前景。我院环境艺术设计专业通过成立学生创业工作室,促使学生积极参与专业性的社会实践,亲身体验感受创业教育,为创业教育的模式探索一条新路。     

学生工作室在环境艺术设计专业职业指导和创业教育中的作用

高职院校的办学指导思想是"以就业为导向",学生的就业直接关系到学校和专业的生存与发展。环境艺术设计专业在就业与创业方面具有自己的特点,通过指导学生在学生工作室的社会实践,探索学生工作室对职业指导和创业教育的作用。     

环境艺术设计专业职业指导和创业教育实践——以哈尔滨职业技术学院环艺专业学生自主创业工作室为例

就业问题一直是高校及其毕业生必须面对的课题,在大学生整体就业率只有70%的大背景下,这种压力与紧迫感是各高校、学生家长及学生自身最为无奈的感受。在这样的严峻形势下,可否寻找一条路缓解这种就业压力,为学生找到一条新的就业之路,这是摆在所有高校及社会面前的一个新命题。     

探索项目式教学在《居住建筑室内设计》中的应用

<居住建筑室内设计>课程是环境艺术设计专业的重要课程,通过对项目式教学的探索,研究在住宅室内设计的教学中对学生专业能力和职业素养的培养.     

环境艺术设计专业“学工融合工作室”人才培养模式分析

“学工融合工作室”人才培养模式是在建筑装饰行业企业对岗位需求标准日益提高的背景下,进行人才培养模式的改革与探索,并通过分析高职人才培养的现状及“学工融合工作室”人才培养模式的特点,为下一步人才培养模式的改革实施提供理论依据.     

家具设计课程教学的探讨

家具设计课程是艺术系环境艺术设计专业的一门主要课程,和环境艺术设计其他课程一起,构成一个完整的专业课程体系。在环境艺术设计专业中,并不是以家具设计为主,而是通过学习家具设计来更好地掌握室内设计的技能。在环境艺术设计专业中,应该倾向于室内设计方向,为室内设计服务。在教学过程中,也应该有意识地引导学生向室内设计方向发展。