人事制度改革视野下的高校教师绩效战略管理探究

高校教师是重要的人力资本,高校师资队伍的建设与发展直接影响高等教育事业的进步。随着高校人事制度改革的全面推进,如何结合高校使命、自身定位与战略目标,构建规范合理的教师绩效管理系统,是高校走向专业化人力资源管理的基础。从高校战略出发,应用平衡计分卡等战略管理工具,把高校战略目标分解为具体明确可执行的教师绩效目标体系,既有利于教师个人专业发展与职业成功,也有利于高校战略目标的实现,以及高校作为公益性事业组织治理结构的健全与完善。     

网络金融管理问题探析——以余额宝为例

现在的互联网金融可谓异彩纷呈,余额宝引得活期宝、收益宝、现金宝等金融产品不断涌现。微信新增支付功能后,基金公司通过与互联网金融嫁接,改变了传统保险和基金销售的格局。互联网金融最新的发展主要包括:第三方支付、移动支付与网络小额信贷等。从移动应用功能和用户资源竞争方面看,随着新的商业模式的创新和发展,以移动互联网为平台的移动应用越来越丰富,目前从类型上可以总体分为三类:公众服务、个人信息服务和商业应用。余额宝实质是类似于存款性质的理财产品,虽不涉及信用风险,但该业务仍然会面临三方面的要风险,文章认为需要采取相应的风险控制措施去应对:(1)通过技术安排有效规避监管风险;(2)通过客户核准规避市场风险;(3)通过大数据等技术降低流动性风险。另外,互联网金融对传统的网络银行业务和总体的金融安全监管问题都应当提到议事日程。     

"学习型"铸造领导力

当我们面对新的市场环境与白热化的竞争时,绚丽多彩的新经济给我们提出了一个又一个眩目的难题,我们没有理由因此犯难,积极的态度是提升领导力,应对万千变化。领导力是什么?是决策力、凝聚力、号召力、执行力、战斗力;是鼓舞自己、激励他人、同心协力实现共同目标的能力。当我们在涉足诸多问题时,如果我们弄清楚我在干什么、是什么激励和引导我、我在领导谁、靠什么激励他们、他们的动力源是什么、我怎样才能与他们同步或者他们与我同步等等这些问题时,领导力就会释放出来,就会使我们取得理想的成果。提升领导力,就是要让团队的亲和力、凝聚力、想象力、创造力持续不断地丰富起来、发展下去。但愿"领导力"在不断的创造变革中提升!     

基于异质性分析团队工作绩效提高的策略

团队成员的异质性对团队的绩效有至关重要的影响。团队异质的多维性是研究团队绩效不可或缺的内容。文章通过团队异质性对团队的影响分析,从团队异质性的分类与测量、团队异质性对团队工作效率的影响和增强异质性团队工作效率的策略这些方面进行描述。最后是对未来研究的展望。     

刍议反思性教学在参与式教学方法中的运用

参与式教学作为教学方法改革的主流方向,具有传统课堂难以企及的优点。反思性教学作为促进教师专业发展的重要理论,是提升教学质量和水平的重要手段。然而,在教学实践中缺失了教师反思环节的参与式教学方法改革,容易陷入:流于形式的参与、教学活动沦为机械式复制的技术流程、学生参与的积极性与满意度双低的教学困境。文章以高校经济管理专业的教学活动为例,思考和体会如何在参与式教学方法的改革中树立反思性教学观,改革教学策略与方法,修正教育教学价值观,使高校、教师、学生共同受益。     

"临时性一线员工"的激励研究

当全球化的“临时雇佣”制成为主流，长期以来被忽视的“临时性一线员工”的影响力凸现。结合实地调研资料，以“临时性一线员工”这一独特的人力资源主体为视角，分析其特点，提出激励忠诚度不高的“临时性一线员工”的对策及建议。     

科研团队协同效能研究综述

以团队协同形式开展的科学研究已成为科技创新的必然方式,团队成员的协同效应决定着科技创新的水平。从团队效能的理论模型、共享心智模型与认知、知识共享有效性、团队效能的度量等方面对国内外关于科研团队协同效能的研究进行了综述,最后,结合云南要大力发展生物产业的政策,提出了未来的研究展望。     

基于学习的组织文化建设

组织文化是学习型组织系统中组织子系统的关键要素之一。传统的组织文化制约着组织学习机制的运行,对传统的组织文化进行变革和创新,使之发展为学习型文化,成为组织学习的保证,是组织变革和发展的主流。本文在阐释组织文化含义及类型的基础上,指出学习型组织文化应该具备的一系列特征,进而提出创建与组织学习相适应的学习型文化的程序和方法。     

参与式教学方法中学生的引导机制

参与式教学作为传统课堂讲授方法的重要补充，在提高课堂教学质量方面发挥了良好的作用，但是如何引导学生的参与热情和积极性。是教学实践中的难题。文章从文化因素、学生因素、教师因素三个角度分析了阻碍参与的原因。进而提出有效引导学生参与机制和手段，具体包括支持性的教学环境、激励机制、竞争机制、评价机制、空间引导以及学生的差异引导六个方面。