中学生文化习得意识培养浅谈

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力,文化意识是得体运用语言的保证。接触和了解英语国家的文化有利于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识,有益于形成跨文化交际能力。     

关于高校教师激励机制的探讨

高等院校是我国实施科教兴国战略的主力军,是驱动知识经济不断发展的源动力。而高等院校能否完成历史重任的关键在于教师队伍。因此以什么样的激励机制激发教师队伍的工作积极性,是各大高校教师普遍关注的重要课题。基于这样的研究动机,笔者首先阅读并简单总结了西方成熟的激励理论研究成果,之后对当前高校教师激励机制的现状进行了分析评价,最后针对我国高校教师激励机制中存在的问题提出了一些不甚成熟的改进建议,供大家探讨。     

加强学法指导,培养自主能力

新课程要求我们以培养学生的实践能力和创新精神为目标,共同为学生的终身学习和发展打下良好的基础,英语教学中培养学生积极大胆的外语学习倾向、培养学生良好的英语学习习惯、培养学生的自主能力、培养学生的自学能力、加强学法指导,可使学生在较少的时间里掌握更多的英语知识,学会学习,达到综合语言运用能力的提高。     

转移支付制度的国际经验借鉴

积极的财政政策对稳定和促进一国经济发展起着至关重要的作用,转移支付作为财政政策的一个重要方面,其作用不容忽视。通过分析中国现行转移支付制度及其存在的主要问题,并对澳大利亚、美国和德国的转移支付制度进行借鉴,为优化中国转移支付制度结构,实现转移支付制度财权与事权合理划分,规范其分配方式和健全相关法制建设,推动中国经济增长提供相关的政策建议。