人文教育与高职人才培养

人文素质是一种基本素质,对人的全面发展具有重要作用.高职教育培养的是各个行业的应用型人才,如不具备人文素养,就很难适应21世纪人才要具备开拓性、竞争性和创新性的要求.高职院校在推进人文教育的过程中,应当结合自身特色和实际情况,构建人文教育的系统工程,不断转变教育观念,深化教学改革,使人文教育在培养高职生成才过程中发挥积极作用.     

论高职院校人文素质课程模式创新

人文素质课程对于任何性质的教育都是十分重要的,但高职院校在这个问题上面临着取舍的困惑和构建的难题,应当从高职院校的培养目标和人文素质教育的价值出发,深刻认识其对于受教育者人生发展的意义,重视并构建一种具有高等职业教育特色的人文教育学科体系和课程模式,为高职学生的职业发展和人生开拓提供真正文化意义的基础和支撑。     

生物教学中培养学习兴趣的尝试

生物教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。在课堂上适当介绍生物科学研究的新成就，可以有效地激发学生的求知欲a浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激，而是在不断给自己提出问题，在好学深思中发展深化。在学习中，只有通过运用，才能体会到生物知识的重要性，才能得到深化，使学生的学习兴趣向更高层次发展。     

基于企业理财的资本要素配置效率研究

一、企业理财理论分析 企业理财是对企业资本要素的配置过程,而资本要素仅仅是企业生产要素中的一个。企业生产要实现低成本高效益,需要知识、资本、劳动、土地等各种生产要素相互耦合,联合完成生产活动。企业生产中对各项要素的投人和产出进行计量、避免偷懒（Shirk）和搭便车（free-ride）的要求,     

企业资本要素配置效率的研究

一、企业理财的理论分析 企业理财是对企业资本要素的配置过程,而资本要素仅是企业生产要素中的一个。企业生产要实现低成本高效益,需要知识、资本、劳动、土地等各种生产要素相互耦合,联合完成生产活动。企业生产中对各项要素的投入和产出进行计量。企业生产的意义不仅在于对诸多生产要素而言,     

甬上证人书院考

＂甬上证人书院＂为黄宗羲来甬讲学始设。他在＂甬上证人书院＂讲学期间,倡导明经通史,经世致用学风,门下弟子人数逾百,有一大批精于文史经学并兼贯百科,在明末清初学界堪称翘楚。黄宗羲首提＂浙东学派＂概念,培育了清代浙东学派的主要代表人物,形成了我国学术史上迥异于传统书院学风的学派,其深刻影响近播于浙东乃至于当世,远惠及清初直至近代。