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戴小春 《安徽商业高等专科学校学报》2013,(5):99-100
在《高等学校英语专业英语教学大纲》的培养目标、课程设置、教学活动方式的规定中,存在着关系颠倒问题。应着眼于学生的全面发展,对大纲进行优化。 相似文献
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怎样处理给学生提供的语言材料 总被引:1,自引:0,他引:1
教师可以根据语言学习规律和学生在认知水平、目标语水平等方面的个体差异,以及语言字在音、形、义方面的特征,从语言材料输入方式和音、形、义以及话语功能的匹配关系等方面对材料进行处理。 相似文献
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