社会转型期大学生信仰状况调查与研究──以浙江高校在校大学生为例

通过对浙江省内12所高校在校大学生的政治信仰、宗教信仰、科学信仰、道德信仰和法律信仰状况进行问卷调查,发现当代大学生信仰的主流是积极健康的,但也有一部分大学生存在信仰问题,主要表现为信仰的多元化、世俗化、非理性化及信仰迷失和不确定性等问题。因此,引导大学生确立健康信仰事关重大,对大学生进行健康信仰教育,始终是高校思想政治教育的核心和主题。     

增强"两课"社会实践教学实效性的调研报告

社会实践课,是"两课"教学实行"2十1"模式后形成的一个重要的教学环节.我们创建的"两课"音像教学平台收到了良好的效果;组织参观、考察、调研,形成了固定的教学基地;配合学校团委指导开展学生的暑期社会实践活动富有特色.目前存在的问题有实践教学时间得不到应有的保证;实践教学经费投入不足;实践教学缺乏相应的组织保障等.建议第一,构建纵向的领导体制和横向联合的操作体系形成合力;第二,整合"两课"社会实践的内容;第三,设立"两课"社会实践教学专项经费;第四,构建一整套较为完善的"两课"社会实践教学管理办法.     

嘉兴农村城市化道路的选择问题探讨

城市化是解决农民、农业和农村问题的根本出路。根据嘉兴地方经济与社会发展实际情况，对照选择 城市化道路指导原则，嘉兴城市化不应继续走发展小城镇的道路，而应该走积极培育发展中小城市，择优发展小城镇的城市化路子；不应走粗放型发展城市化的老路，而应走集约型发展城市化的新路； 不应走单一政府推动型城市化道路，而应走政府引导型与民间推动型相结合的城市化道路。     

论红船精神的党建价值

红船精神与中国共产党核心价值观具有高度内在一致性,弘扬红船精神,有助于广大党员践行中国共产党核心价值观。红船精神与中国共产党的先进性和纯洁性建设具有高度正相关性,弘扬红船精神,有助于加强党的先进性和纯洁性建设。红船精神与创新型学习型服务型马克思主义执政党建设具有高度同向性,弘扬红船精神,有助于学习型、服务型、创新型马克思主义执政党建设。     

正确认识我国社会主义改革的内涵及其历史作用

邓小平赋予改革以改良和革命的双重内涵 ,他把改良和革命有机地结合起来 ,把继承性和变革性辩证地统一起来 ,这正是中国的发展能取得奇迹般成就的秘密所在。二十余年中国改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就是在改革中实现的 ,实现未来的奋斗目标 ,关键仍在于深化改革。     

红色文化资源在大学生理想信念教育中的应用

加强大学生理想信念教育,帮助大学生树立起崇高理想信念,是高校思想政治教育工作的核心问题。高校理想信念教育总体上存在针对性不强、内容单调、方法单一、手段落后、力度不够、效果欠佳的问题。红色文化思想鲜明、内容丰富、形式多样、功能独特,是大学生理想信念教育的优质资源。要真正发挥其教育价值,还必须坚持正确的运用思路和采取有效的实施策略,积极探索高校红色文化教育的具体路径,建立起良性互动的长效机制。     

习近平“红船精神”论述的深刻内涵及重大意义

学习习近平同志关于"红船精神"的论述,常学常新。"红船精神"是中国共产党革命精神之源,是中国共产党的先进性之源,是中国共产党的优良传统之源。"红船精神"是全面从严治党的宝贵精神财富,是培育和践行社会主义核心价值观的重要价值源泉,是实现中华民族伟大复兴的精神动力。"红船精神"这一重要论述的提出,丰富和发展了中国共产党革命精神史宝库,丰富和发展了中国共产党思想建党理论,对推动新时期党的建设具有重要现实意义。     

创新是中国特色社会主义事业发展的不竭动力

中国特色社会主义是在创新中不断丰富和发展起来的。实践创新开辟了中国特色社会主义的正确道路,理论创新形成了中国特色社会主义理论体系,制度创新则构建了中国特色社会主义基本制度。创新使中国特色社会主义事业焕发出勃勃生机。     

中国共产党90年与中国国际地位的四次飞跃

90年来,抗日战争时期、新中国成立初期、超级大国冷战中期、改革开放时期,中国的国际地位经历了从无到有、从弱到强、从落后到提高、从次要到主要四次飞跃,中国共产党为中国国际地位的四次飞跃作出了不可磨灭的伟大历史贡献。     

用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义

“课题制”学习方式具有自主性、开放性、过程性、合作性、探究性和实践性等特点，是师生围绕着解决问题共同完成确定研究内容和研究方法以及为解决问题相互合作和交流的过程。用“课题制”方式引导大学生学习中国化的马克思主义，对于调动大学生学习中国化的马克思主义的积极性，培养大学生的创新精神和实践能力，具有重要的现实意义。