初论资产减值会计准则

文章对我国发布的《企业会计准则———资产减值》(征求意见稿)的相关内容,从资产减值迹象、资产可收回金额的计量、资产减值损失的确定、资产组的认定及商誉减值的测试进行分析、论述,并提出执行时的建议意见。     

对新企业所得税法三要素相关规定的理解

一、纳税人认定的相关规定 1.依国家主权及国际惯例,按“居民管辖权”和“地域管辖权”的双重标准,将纳税人分为居民纳税人和非居民纳税人两类,分别承担对我国纳税的无限和有限义务。这种明确划分也只能在“两税合一”下才能实现,改变了过去按内、外资企业各自的标准确认纳税人。     

新企业会计准则对资产减值问题的完善和改进

为服务于我国经济发展,贯彻落实科学民主决策的基本要求,建立于与我国法律要求和具体实际相适应,保证与国际会计趋同,我国新近颁布了企业会计准则体系和审计准则体系.在企业会计准则体系(含修订的部分中),包括一项基本准则和38项具体准则.如同国家统一会计制度一样,凡涉及到资产项目的,都要求企业在资产负债表日对各项资产期末计价进行后续确定,按其帐面价值(或实际成本)大于可收回金额(或可变现净值)时,确定一项资产减值损失,但在具体的会计确认的资产项目上与原会计法规有所变化.当以后会计期间已确认减值损失的资产价值得到恢复,在是否转回的问题上,新企业会计准则与过去的会计法规有较大的不同.     

资产负债表债务法与利润表债务法在处理所得税上的差异分析

新旧企业所得税准则及制度在会计处理上有着一定的联系,但准则改变了原会计制度中可选的多种处理方法,即禁止使用应付税收法和纳税影响会计法中的递延法和债务法(实质为利润表债务法),规定使用国际上通用的资产负债表债务法.这种改变不仅是方法的改变,重要的是一种观念的改变.资产负债表债务法与利润表债务法相比更注重交易和事项的实质,采用一种财务报告使用者易于理解的方式在财务报告中反映这些交易和事项的结果.     

应用型本科会计实践教学体系的构建与实施

应用型本科是以培养应用型人才为目标的本科层次教育,以突出应用为核心,更加关注如何提高学生的动手能力和应用能力。会计实践教学是会计教学体系的重要组成部分,是理论联系实际培养学生动手能力的重要环节。本文以应用型本科会计实践教学目标定位作为切入点,探讨如何构建会计实践教学体系和运行机制,以确保培养应用型会计人才的需要。     

高校会计人员继续教育问题研究

高校会计从业人员继续教育通过多年实施，取得了较大的成效，但面对知识经济时代，知识经济人才的要求，目前存在着一定的问题。本文针对存在的问题，提出在知识经济下对会计人员继续教育的新要求，建议建立会计人员能力框架，以解决教育中无法正确评价其效果的缺陷，并从多方面探索健全会计人员继续教育的途径。     

再论资产减值会计准则

文章对我国资产减值会计准则与国际会计准则第36号《资产减值》,从把握执行要点,资产可收回金额的计量及其中资产未来现金流量的现值、折现率,资产组及资产组合的异同进行分析,对学习理解该准则提出一些意见及建议。     

面向知识经济时代的会计人员继续教育问题研究

会计继续教育通过多年实施,取得了较大的成效,但面对知识经济时代,知识经济对人才的要求,教育显得尤为重要,作为会计教育的一种形式,目前存在着一定的问题。文章首先针对存在的问题,提出在知识经济下对会计继续教育的新要求,建议建立会计人员能力框架,以解决教育中无法正确评价其效果的缺陷,并从多方面探索健全会计继续教育的途径。     

我国政府会计改革的思考

政府会计是会计学科的重要分支,在会计领域处于十分重要的地位。随着我国政府职能的转换、公共财政体制的建立以及政府管理绩效要求的提高,政府会计也必将发生变化。本文运用经济学理论对政府会计存在的问题进行剖析,并对完善政府会计提出建议,以期为政府会计改革提供参考。     

浅谈环境会计的计量与核算

从上世纪七八十年代起,伴随着绿色GDP核算的兴起,会计人员也逐渐将资源和环境问题纳入会计研究的范畴.于是在修正传统会计基础上产生了反映和控制社会经济活动对环境影响的环境会计,也叫绿色会计.我国环境会计起步较晚,还处于探索阶段,目前还没有全面系统的环境会计制度.本文提出了环境资源在环境会计中的几种计量方法.根据现有的会计理论,为方便环境会计的核算增设了多个环境会计的核算科目.