从城乡“二元”到城乡一体

城乡一体化是针对我国城乡之间的户籍、劳动用工、社会福利、住房政策、教育政策以及土地使用制度等不同政策形成的城乡二元经济社会分割格局而提出来的。其目的在于打破城乡二元结构,改革城乡之间政治、经济、社会发展的制度隔离,创建城乡之间政治、经济、社会运行的融合机制。因此,城乡一体化的实践活动上升到制度、体制和政策层面,而不能仅仅停留在地理空间上的城乡产业布局的一体化、工农业用地混杂化。     

资源禀赋、增长模式与可持续发展

在经济增长路径的选择过程中,如果无视中国的基本国情,片面强调快速发展大规模的资本、技术密集型产业,则:一方面,会加大自然资源和资本的供给缺口,使经济发展与生态环境的关系更加紧张;另一方面,会导致大量失业,影响社会稳定,从而损害可持续发展的社会基础。因此,我国的经济增长路径的选择与转变应立足于可持续发展的高度,确立合理的技术结构;同时加快制度创新步伐,为确立适合中国国情的经济增长路径的提供制度保证。     

中国模式:后发优势与低成本发展

人类的发展进程是有成本的,它由发展的资源成本、环境与生态成本、时间成本和社会成本构成。各国都在探索自己的最优发展路径—低成本发展。而我国新型工业化道路的确立,就旨在利用低成本发展这一后发优势。     

浅析会计职业道德建设

会计工作是社会主义市场经济大厦的一块重要基石。随着我国社会主义市场经济的不断深入发展,会计人员职业道德建设的重要性日益突出。但近年来财务造假的恶性事件不断发生,会计界的执业水准和道德水平也因此而受到公众的质疑。因此,加强会计职业道德建设,促进会计行业的健康发展刻不容缓。     

非会计专业《会计学》教学改革探讨

一、非会计专业《会计学》课程教学存在的主要问题 1．教学目标定位不清。目前,非会计专业《会计学》课程的教学目标和会计专业差不多,培养会记账、算账、报账和编制报表的会计专业人才。在这种教学目标指引下,教学千篇一律,没有体现不同专业学生的优势。会计专业毕业生主要是从事会计工作,主要就业方向是企事业单位会计部门或会计师事务所。而非会计专业的学生毕业后大多数不会从事会计工作或在与会计直接相关的学科进行进一步的学习,他们不会是会计信息的“生产”者,而是会计信息的“使用者”。因此,会计教学目标应因专业而异。     

从城乡“二元”到城乡一体

城乡一体化是针对我国城乡之间的户籍、劳动用工、社会福利、住房政策、教育政策以及土地使用制度等不同政策形成的城乡二元经济社会分割格局而提出来的。其目的在于打破城乡二元结构，改革城乡之间政治、经济、社会发展的制度隔离，创建城乡之间政治、经济、社会运行的融合机制。因此，城乡一体化的实践活动上升到制度、体制和政策层面，而不能仅仅停留在地理空间上的城乡产业布局的一体化、工徒业用地混杂化。     

浅议农民主体地位的确立和发展能力的提升

社会经济发展就是以赋予人们更多的选择机会和更多的能力,而我国发展进程中的突出问题就是广大农民的发展机会不平等和发展能力低下.近代以来,在中国的农民乡村社会与国家的现代化进程之间,现代化的每一次进步都意味着农村和农民利益一定程度的牺牲.现在,这种日益紧张关系已经反过来构成了现代化的瓶颈,因此,重建农民与乡村社会在现代化实践中的主体性,已经是最迫切的历史课题.     

浅析区域产业可持续发展的影响因素

区域经济的持久竞争力来自于其经济社会可持续发展能力的提升,而经济社会持续发展能力在很大程度上取决于产业的可持续发展能力。区域产业可持续发展涉及到区域的资源禀赋、技术进步和制度创新等诸多因素,而且这些因素之间存在互动关系。     

略论贸易利益和贸易政策的选择

贸易自由化主张一直是经济理论研究的主线,几乎变成了一个理论教条。但是,贸易保护也是一个古老的话题。可以说,国际贸易就是在贸易自由化主张与各种形式的贸易保护政策的矛盾中发展起来的。战略性贸易政策是对国际贸易现实变化的创造性回应,是贸易保护的新发展。