高职物理分层教学法研究与推广

文章就高职教学中学生存在个别差异的问题 ,提出了“分层教学”的内容与措施 ,以及对“分层教学”后学生的整体客观评价 ,论述了“分层教学”在高职教学中的重要作用。     

我国高等职业学校课程评价模式的改革探索

我国的高等职业教育长期以来比较重视量化的课程评价方法,追求对被评价对象的有效控制和改进。但是单一的评价方法不利于全面、深入的揭示课程的内涵和价值,评价过程也会显得封闭,缺乏灵活性与动态性。课程评价方法的多元化就要把各种评价方法结合起来,充分发挥各种评价方法的优势和特长,又可以互相弥补其缺陷和不足,使评价的结果更加客观、公正。