高职院校产学研合作教育保障机制问题与对策

我国高职院校发展迅速,办学模式越来越成熟和完善.根据职业教育的特点,以培养技术应用型人才、加强学生动手能力为根本目标,通过高职院校产学研合作教育,使高职院校在提高人才培养等方面得到了进一步发展.但高职院校产学研合作教育保障机制还存在政策法规体系不健全、组织协调保障体系不完善、经费不稳定等问题.     

浅谈灌注桩施工质量控制的内容

一、人的因素 人,是直接参与施工的组织者、指挥者和操作者.人作为控制的对象,是要避免产生失误:作为控制的动力,是要充分调动人的积极性,发挥人的主导作用.为此,除了要加强政治思想教育、劳动教育、职业健康教育、专业技术培训,健全岗位责任制,改善劳动条件公平合理地激励劳动热情以外,还需要根据工程特点,从确保质量出发,在人的技术水平、生理缺陷、人的心理行为、人的错误行为等方面来控制人的使用.     

构建科学的实践教学体系提升学生的职业能力

实践教学是培养学生实际动手操作能力及步入社会适应岗位职业能力的关键。在人才竞争异常激烈科技日新月异的今天,实践能力对高职人才显得尤为重要。本文从以职业能力培养为中心,构建实践教学内容体系;以能力培养规律为准则,设计职业能力训练体系;以科学的实践教学体系为基础,提升学生的岗位职业能力三个方面来讨论构建科学的实践教学体系提升学生的职业能力,做到学习与实际工作、理论与实践经验相结合。     

区域高等教育协调发展论

通过对我国区域高等教育发展的不协调现状描述,分析了区域高等教育发展不协调是由于经济、政治、文化、制度、地理和历史等多种因素综合作用的结果,在此基础上提出了区域高等教育的全面协调发展观。     

高等教育机构与区域创新系统中其他行为主体的联结

通过对国内外区域创新系统的概念和内涵的梳理,界定了区域创新系统的涵义和特征,在此基础上分析了高等教育机构与区域创新系统中其他行为主体的互动关系,建立了高等教育机构与其他创新行为主体的联结机制,并概括出各创新行为主体之间几种常见的联结模式。