排序方式: 共有8条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1
1.
2.
3.
课标指出:数学教学中应发展学生的逻辑思维能力。按照逻辑思维规律,运用逻辑方法,借助于概念、判断、推理等思维形式进行数学活动开展,是学生数学能力培养的核心。在初中数学教学中培养学生的逻辑思维能力,是必然要求。本文就针对初中数学教学中学生逻辑思维能力的培养作探讨。 相似文献
4.
5.
6.
为了满足国内与国际形势的需要,2004-2005年中国相继从美国、加拿大、澳大利亚等国进口小麦866万吨。根据目前进口小麦市场营销和临时储存的现状,经营者们应该在客观分析此批进口小麦经营与储存风险的基础上,尽快寻找减少经营与储存风险的有效途径。 1存在的风险 1.1 经营风险 1.1.1 小麦市场分析美国小麦和加拿大小麦麦质 相似文献
7.
8.
1