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对竖式连加题采用一目多行加法已被公认为是提高运算效率的好方法。但是,在教学中,如何让学生能较快地掌握这种方法,则必须探究此算法的特点与规律并找出相应的算法,才能达到较好的教学效果。这是摆在珠算教师面前的一项重大科研课题。一目多行加法中还有双行、三行和五行之别。从我们的教学实践中看到,其中最受欢迎的当是一目三行加法。至于一目三行加法中的直加法与弃九法之分。两者各有优势,不过在相互对比中,其优缺点也是明摆着的。概而言之,就是前者拨珠次数多,后者少;前者计算容易,后者难;前者准确率高,后者低等等。总之还是“直加”… 相似文献
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珠算课的教学原则有一条是:“精讲多练”。“精讲”多指教师精心讲授的一面;“多练”多指学生用功练习的一面,二者不可偏废。但在如何处理二者之间关系时,曾有人提出“三分教,七分练”,甚至为“一分教、九分练”的观点。这种观点强调了“精讲”是珠算教学的画龙点睛,“练”是珠算教学的“功在诗外”,绝不可忽视。事实证明亦是如此。既然“练”在珠算 相似文献
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