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吴叶民 《中小企业管理与科技》2011,(34)
本文对一道函数极值应用题的学生解答进行了教学反思,分析了思维定势对高等数学教学影口自的二重性,并提出了如何在高等数学教学中扬长避短,营造积极灵活的思维定势,克服消极呆滞的思维定势,取得更好的教学效果。 相似文献
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