培养学生学习地理的兴趣

从地理素质教育的实践看，为使学生由被动学习转化为主动学习，教师在教学中必须注意将地理学科的科学性、思想性、牢固性与趣味性结合起来。培养兴趣，促使学生主动去学习地理知识是素质教育对课堂教育改革的基本要求，采用灵活多样的教学方法，才能使学生保持浓厚的学习兴趣。     

山东省循环经济立法的内容选择

20世纪90年代以来,随着人类对可持续发展的日益重视,可持续发展理念逐步深入,循环经济的发展也越来越得到重视并成为世界发展的潮流。发展循环经济,需要完善的法律予以支持和保障。但就规范我省循环经济的法律而言,山东省循环经济地方性立法基本处于空白状态。建构山东省循环经济法规的内容体系,加快山东省循环经济立法,对有效规制我省循环经济的运行,保障循环经济持续稳定发展具有重要意义。