特大城市特种设备安全双重预防标准体系与试点——以上海为例

上海作为国际特大城市,特种设备数量多、占比高,安全形势严峻。近年来,上海就特种设备风险分级管控和隐患排查治理的双重预防性工作机制开展试点,构建起工作标准体系。以制定规范性指导文件为纲,从风险管控、隐患排查和使用单位安全管理评价三个方向延伸,制定相应的具体工作标准,并将试点中采集到的隐患、风险案例,以信息化的手段集成为数据库,用以指导督查工作的标准化,实现隐患与风险的识别,对形成特大型城市特种设备隐患排查、风险管控的标准体系进行有益的探索。     

大连地区初中英语学习策略探究

外语教学的成功与否在很大程度上取决于学生的学习态度和学习策略。通过对大连市4所初中共641名学生的问卷调查，分析了初中男女学生英语学习策略以及重点中学和普通中学学生的学习策略的异同，提出初中英语教师在教学中传授知识的同时，应该注重学生学习策略的培训。     

任务型教学法在英语教学中的设计研究

任务型教学法的核心问题是确定任务设计原则，搞好任务设计。进行任务型教学法任务设计，需遵循“语言情境真实性、形式功能、连贯性、做中学、趣味性等原则”。常见的课堂任务设计内容包括：头脑风暴法、排序分类型任务、比较型任务、解决问题型任务、做调查、创造性学习任务。     

大学英语教师课堂话语的个案研究

笔者采用课堂观察的方法,将一堂《大学英语》国家级精品课网络课堂录象作为样本,对其从教师话语量、提问以及反馈等方面的特点进行系统的分析。观察结果显示,《大学英语》国家级精品课程在教学方法上还存在不足。教师应该更新教学理念,改变传统教学方法,最终实现从以教师为中心的课堂讲授型教学方法到以学生为中心的自主学习型课堂的转变。     

文化渗透与大学英语教学

不同的民族有着不同的社会文化背景,学习一种外语必须了解这种语言所承载的文化。要从语言与文化的关系入手,深入分析在大学英语教学中进行文化渗透的必要性,以及大学英语教学中文化渗透的内容及途径。要将文化渗透融入大学英语教学中,培养学生的交际能力以及文化素养。     

网络环境下大学英语教学模式研究

教学模式既是教学理论的具体化，又是教学经验的一种系统概括。在实际教学活动中，教师应参照教育部《课程要求》中设计的“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”，根据各自学校和学生具体情况，采用适当的教学方法，设计合理的课堂教学模式，这样才能扬长避短，提高教育教学效果，培养合格的人才。     

一个党员 一面旗帜

<正> 唐山市橡胶厂无接头内胎车间,是个有234名职工、15名党员的市局级先进单位。近些年来,他们生产的各种力车内胎,产量以15.0％逐年递增,外观质量合格率稳定在超标准0.4％,实现了优质高敬低耗安全生产,成为全市化工系统两个文明双丰收的学习样板。若问他们在车间管理上有什么高招,车间