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在幼儿园一日活动中,对于刚进入幼儿园的小班幼儿,进餐是老师较难组织的一个环节,他们在进餐环节中存在着一些比较显著的问题.为了幼儿更科学合理地进餐,笔者通过观察法、文献法、访谈法来探究小班幼儿进餐出现问题的原因主要是由幼儿身心发展的阶段性特点、家庭、幼儿园和教师所引起的.所以通过以上四个方面出发找出有效的策略,培养幼儿良好的饮食习惯,促进幼儿的身心发展. 相似文献
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一、 研究现状分析
在中国知网中文数据库 (CNKI) 中, 以 "幼儿情绪调节" 为主题进行检索, 共计128篇相关文献; 以 "幼儿情绪调节" 为篇名进行检索, 有60篇相关文献. 在维普期刊中文数据库中, 以 "幼儿情绪调节"为题名和关键词, 检索时间为2001—2016年, 共计27篇相关文献. 相似文献
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