气候雄心峰会彰显全球雄心

为纪念《巴黎协定》签署5周年以及总结过去几年来全球应对气候变化的成败得失,2020年12月12日,经联合国、英国、法国等国家和组织的倡议,以视频会议的形式举办了70多个国家共同参与的气候雄心峰会线上会议。此次峰会可以看成是2021年在格拉斯哥举办的联合国第26届气候变化缔约方大会的预演,各国的表态是会议关注的焦点。应对全球气候变化是各国必须共同面对的问题,此次峰会进一步明确了《巴黎协定》缓解、适应和融资承诺的三大支柱。中国作为全球碳排放最大的国家,近些年在经济社会发展中绿色转型成果显著,为全球应对气候变化注入了信心和动力。     

高校思想政治理论课教学方法体系化构建研究

高校思想政治理论课"05方案"实施以来,学科意义上的教材体系和课程意义上的教材体系已基本形成,学界关于"两个转化"即"教材体系转化为教学体系,教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系"和教学方法的有关研究也取得了不少成就,但是尚没有将"两个转化"和教学方法结合起来进行教学方法体系化构建方面的研究。本文主要论述了高校思想政治理论课教学方法体系化构建的必要性以及维度和框架两个方面。     

清末新政国际因素的革命性解读——评《新政革命与日本》与《中国近现代史纲要》教学革新

清末新政是清政府所发动的现代化运动,也是辛亥革命史中重要的内容.美国学者任达所著的《新政革命与日本》从中日关系的视角重新解读了这段历史,堪称这一领域的代表性著作.作者认为,清末新政是在复杂的国际背景下进行的革命性运动,其中日本起到了重要作用.作者对清末新政细致的研究,及对《中国近现代史纲要》有关辛亥革命史的教学也具有启发意义.     

高校思想政治理论课教学方法创新初探——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课为例

为了贯彻《<中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见>实施方案》中“加强教学方法的研究”要求,文章进行了高校思想政治理论课教学方法创新的初步探讨,提出了图表式系统教学法、重点和全面结合法和数字化概括教学法,并进行了举例说明.     

高校思想政治理论课教学体系构建原则

高校思想政治理论课必须坚持＂以教材为教学基本遵循,在教材体系向教学体系转化上下工夫,真正做到融会贯通、熟练驾驭、精辟讲解＂的中央文件精神,深刻认识思想政治理论课教学体系构建的必要性,在构建过程中应贯彻普遍性原则和特殊性原则,进一步提高教学质量。     

高校思想政治理论课教学体系构建路径初探

高校思想政治理论课教学体系应在基本遵循教材体系的基础上，注重在宏观上“层次化”路径，在微观上构建“系统化”路径，在加深理解方面构建“模型化”路径，以期全面提高教学质量。     

社会舆论概念的舛误与正解

在社会现实中，人们往往把大众传媒或媒介的言论等同于社会舆论；把民意等同于社会舆论；把众意或公意等同于社会舆论。然而，所谓社会舆论，就是针对特定的现实客体，一定范围内的“多数人”基于一定的需要和利益，通过言语、非言语形式公开表达的态度、意见、要求、情绪，通过一定的传播途径，进行交流、碰撞、感染，整合而成的、具有强烈实践意向的表层集合意识，是“多数人”整体知觉和共同意志的外化。