政产学研协同创新“四轮驱动”结构与机制研究

政产学研协同创新是我国“2011计划”的核心内容之一,是国家和区域经济发展的重要支撑。提出了政产学研协同创新“四轮驱动”结构模型,包括企业、大学（或科研机构）、政府和产业4个核心要素。分析核心要素之间的互动结构,提出要素协同发展保障机制,为政产学研合作服务创新经济发展提供参考和借鉴。     

基于学科发展的高校科技成果转化模糊决策评价方法研究

高校科技成果转化是国家战略重要组成部分,是促进国家和区域经济发展的重要源泉,然而其评价因素仍然多局限于科技成果转化本身,并没有从学科发展这一大学建设的核心的视角开展研究,无法使得高校科技成果转化真正与高校自身发展完全融合,形成高校科技成果转化形成内生动力。本文运用模糊决策方法对高校科技成果转化开展综合评价研究,基于学科发展的视角开展分析研究,合理选取评价因素,最后开展实证研究,为形成具有实效的高校科技成果转化机制,促进科技与经济有效融合提供重要的借鉴。     

高校特色学科服务地方产业经典模式探讨——以南京航空航天大学为例

服务地方产业、促进地方经济发展是高校的重要使命之一。文章以南京航空航天大学特色学科服务江苏产业为例,简要介绍了南京航空航天大学开展的相关工作:一是发挥自身优势,筛选优势特色学科,促进特色发展;二是结合学科,熟悉地方,找准需求;三是围绕江苏省"十二五"科技发展规划需求,抓住优势学科与地方产业对接点,搭建平台,持续发展。     

以色列技术转移机制和模式研究的作用

以色列以高科技促进经济发展,并取得惊人成就,这得益于其技术转移的发展。本文在介绍以色列科技创新环境的基础上,通过研究以色列高校和科研院所的技术转移机制和模式,对以色列技术转移配套体系进行了分析和探索,并从"专业化、模块化、平台化、品牌化"四个方面对我国发展技术转移提出启示,希望起到积极的参考作用。     

我国研究型大学学科创新能力聚类分析

研究型大学学科创新能力是国家创新水平的重要体现。从36所“985”工程大学的学科创新条件和创新水平出发,构建两者相似性聚类分析指标体系,辨析研究型大学学科创新能力的典型类型,从而科学衡量其差异,为政府出台有针对性的政策措施,进一步优化学科资源投入提供参考。     

基于压缩感知的协同创新评价方法研究

为促进高等教育与科技、经济、文化的有机结合,我国实施"2011计划",积极推动协同创新。本文以协同创新基本结构为基础,提出以协同创新中心为主体的协同创新评价理论,构建协同创新评价指标体系,同时,建立基于压缩感知的协同创新评价模型,通过样本测试,使之应用于协同创新评价,对实际工作提供借鉴。     

我国研究型大学学科创新能力聚类分析——以36所“985”工程高校为例

研究型大学学科创新能力是国家创新水平的重要体现。从36所"985"工程大学的学科创新条件和创新水平出发,构建两者相似性聚类分析指标体系,辨析研究型大学学科创新能力的典型类型,从而科学衡量其差异,为政府出台有针对性的政策措施,进一步优化学科资源投入提供参考。     

基于协同创新的知识管理模型构建

知识管理是一种全新的管理理念和管理方法,其显著特点就是系统性。我国实施"2011计划",积极推动协同创新,促进政产学研结合,为知识管理的进一步研究工作开辟了新途径。现有的知识管理研究还没有从协同创新的角度,全面系统地分析从知识的原始积累到形成产业化经济的全过程知识管理行为。本文基于协同创新的视角,系统地分析知识管理全运行过程的基本要素,构建基于协同创新的知识管理网络模型,并详细分析知识管理主干系统、协同组织子系统、评价机制子系统的系统结构、运行机理,为知识管理和创新提供一种新的研究方法,并指导科技创新实践工作。     

面向行业的三螺旋协同创新发展模型研究

在协同创新理论方面,三螺旋结构模型具有代表性。以面向行业的三螺旋协同创新发展模型为研究对象,以我国行业发展的共性特点为背景,分析了我国面向行业的科技创新情况和产学研合作现状、特点及存在的问题,构建了面向行业的三螺旋协同创新模型,在此基础上提出保障机制,以期为完善协同创新理论及其实践应用提供借鉴。