[STATE]概念元中BE变体解析与重构

概念语义学关注说话者内在的心智表达，是对语义表达的另一种研究方法。概念结构是其理论核心。对概念结构的研究已经成为概念语义学研究的核心。然而只针对某一概念元的研究凤毛麟角，对某一特定概念元中特定变体的研究几乎为零。通过以[STATE]概念元中BE变体作为研究对象，重新解析其内部结构及层次，进而重构BE变体，解决概念语义学中[STATE]概念元BE变体内有争议性问题，明确BE变体内BE类动词的次分类及其属性特征。运用系统功能语法中的名词术语将BE变体内动词进行分类，即分为存在动词（EXISTENTIAL）、属性动词（ATTRIBUTIVE）、识别动词（IDENTIFYING）、归属动词（POSSESSING）及活动计划动词（SCHEDULING）。在[STATE]概念元BE变体重构基础上，最终重构概念结构[STATE]概念元。     

基于协同理论的海南省无居民海岛旅游发展策略

随着人类旅游活动的延伸,无居民海岛旅游正进入人们的视野,成为旅游发展的趋势之一。基于协同理论,研究分析无居民海岛旅游协同发展的三个层次:核心产业链的企业系统、产业集群协同、产业集群与环境协同。实现协同发展应从目标协同、制度协同、组织协同、利益协同、创新协同、信息协同等方面入手。以海南省为例进行实证分析,提出发展思路和策略。     

试探性大学英语分级教学模式探讨——以三亚学院旅业管理学院为例

分级教学是目前普通高校英语教学改革中出现的大学英语教学组织新形式,已在很多高校得到了广泛而有效的推广。这一教学模式满足了学生英语水平参差不齐条件下因材施教的需要。文章以三亚学院旅业管理学院2011级及2012级学生为例,探讨分级教学带来的问题,提出解决方案。