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在学习第二种语言的时候,我们或多或少都会遇到很多困难.尤其在写作过程中,我们不仅会因为篇章结构的布局精巧难度,思维的局限而踌躇不前,同时也会因为文章中各种遣词造句而不知从何下笔.在学习写作初期,老师会在输入的过程中给我们灌输很多的词汇、 短语和句型来指导我们如何运用于写作中.可以用布龙菲尔德所提出的刺激反映论来解释语言的产生和理解过程.但是也只有一定量的输入才能帮助学生产出相对应的词、 句、 篇章.写作教学过程中预制词块在学生学习二语写作起到功不可没的作用,根据这一情况本文旨在分析和探究预制词块在学生使用过程是如何不段衍生和产出的.本文从模因特性来分析说明新的预制词块所产生的机制以及归类说明不同词块类型的中,便于更好的指导学生学习二语写作. 相似文献
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