“生态系统”理论视角下自闭症的社会工作介入——以学龄儿童高功能自闭症个案为例

自闭症是一种由于神经系统失灵而影响儿童身心发展的广泛性障碍.自闭症不仅影响到孩子的正常社会化,还会给家庭带来沉重的负担.近年来,自闭症的发病率逐年增加,医疗界、教育界、文化界以及社会其他领域也将注意力集中到自闭症人群.本文在“生态系统”理论视角下,讨论社工如何介入儿童高功能自闭症患者.     

基于Kano模型的居住型口袋公园环境 教育需求研究

居住型口袋公园与公众日常交流、互动和联系程度最 为紧密，能为开展环境教育提供良好场所，实现“家门口的环 境教育”。诸多学者对于在居住型口袋公园中开展环境教育展 开了一些定性方面的探讨，而对其环境教育需求的定量研究较 为缺乏。根据相关研究总结口袋公园环境教育需求，利用Kano 模型对临平区9个居住型口袋公园展开需求类型调查、重要度排 序，并基于人群信息进行差异分析。结果显示，居住型口袋公 园使用者在4类一级需求中最注重场地规划与实践活动，包含植 物景观、专题展览活动等需求；解说服务与维护管理方面注重 解说牌、环境教育监管机制等需求；在不同人群信息条件下， 年龄、学历对于场地规划与实践活动上的环境教育需求存在差 异。该成果可为居住型口袋公园环境教育设计优化提供依据。