“幸福悖论”的理论与实证研究评述

经济发展的最终目的是提高人们的幸福度,当人们幸福度提高水平赶不上经济增长速度时,就出现了"幸福悖论"现象。本文从"忽视变量"和"比较视角"两个方面总结了"幸福悖论"的相关理论;然后归纳了有关解释"幸福悖论"的模型;最后提出了自己的一些见解。     

数字赋能湖南省制造企业绿色供应链管理优化路径研究

数字化赋能助力制造业转型升级,有助于促进制造业企业有效实施绿色供应链管理,在“十四五”规划和2035年远景目标纲要中,明确提出要“加快数字化发展,建设数字中国”,数字化赋能为制造企业实施绿色供应链管理提供了新的思路,在数字经济快速发展的时代背景下,制造企业只有主动进行转型升级,充分运用绿色供应链带来的机遇才能实现新的发展。文章通过从管理成本、信息沟通系统、制度建设三个方面分析湖南省制造企业绿色供应链管理方面存在的问题,针对性地从数字化培育绿色供应链管理意识、建立数字化绿色供应链管理信息沟通系统、健全绿色供应链管理法律法规三个方面给出制造企业实施绿色供应链管理的实施路径,探索湖南省制造企业实施绿色供应链管理的有效途径。     

“一流本科”建设背景下《管理学》课程思政模式改革探索

“课程思政”是新时代教育发展的趋势，如何把思政元素融入至专业课程建设中并打造“一流课程”，培养高素质有竞争力的管理型人才，是新形势下经管类专业面临的一大挑战。文章在描述《管理学》课程教学研究现状的基础上，以“一流课程”建设理念引导“课程思政”，符合“课程思政”实现全程、全方位育人的战略布局，通过把课程思政元素融入《管理学》课程的教学改革中，提出具体措施。     

论企业价值报告研究内容与设计理念

近些年来,各种改进财务报告尤其是改进财务报表的呼声日益高涨,PWC会计公司(资诚联合会计事务所)提出的以价值导向为框架的一种新的财务报告体系,即企业价值报告体系,已成为全球探索企业报告的焦点.价值报告给我们指出了财务报告改革与发展的方向.     

大数据背景下“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中的应用研究

统计学作为高校大部分专业的学生必学的课程,对学生的成长起着重要作用,然而,“以赛促学、以赛促教”在统计学教学中存在教学方式单一、统计学课程定位模糊,未体现竞赛理念、教学内容与比赛内容相脱离、统计学课程资源与社会需求脱节等问题,不利于提高学生的专业和实践能力,难以协调教学与比赛的关系,因此,有效协调教学和比赛的关系,将“以赛促学、以赛促教”教学模式引入到统计学教学的全过程,从比赛理念贯穿统计学课程教学全过程、统计学教学方式融入比赛的全过程、成立数理统计协会三个方面提出统计学课程改革的实现路径。