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章永兰 《哈尔滨市经济管理干部学院学报》2003,(4)
冗余规则、不成熟的词条、本体性范畴、概念结构语法及词汇参数等语言习得理论表明,人天生的认知能力是其能够大量习得词汇的主要原因。这些理论对英语词汇教学具有重要的指导意义。 相似文献
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