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1.
成人高等会计教育改革的思考   总被引:1,自引:0,他引:1  
谷书平  刘明传 《经济师》2004,(11):118-118
会计改革的深化对成人高校会计教育提出了新的要求 ,促使成人高校会计教育改革势在必行。成人高等会计教育应全面更新教育观念 ,改革课程设置、教学内容、教学方法、考试制度以及师资队伍建设等才能适应社会经济不断发展的需要。  相似文献   
2.
一、应收账款的风险管理应收账款的风险是应收账款遭受损失的不确定性。这个不确定性主要是指损失是否发生以及损失的大小不确定。那么怎样判断应收账款的损失是否发生呢?笔者认为,当企业不能及时足额地收回特定应收账款时,损失就产生了。引起债务方不能及时偿还债务的因素就是风险的来源。应收账款的风险管理就是识别、评估与控制企业应收账款损失的程序。应收账款风险管理目标可以分为两个部分:损失发生前的目标和损失发生后的目标,前者是避免或减少发生损失的可能性;后者是努力使损失尽量降低。如前所述,引起企业不能及时足额地收回应收账款的因素,就是风险的来源。风险识别,是风险评估和风险控制的基础,在进行风险分析时,找出企业应收账款面临的风险因素,并将这些风险与企业销售收款业务流程联系起来,以便发现各种潜在的风险。这里示范性地列出几条:(1)客户经营管理不善,无力偿还到期债务;(2)交易对象有意占用企业资金;(3)交易双方产生的贸易纠纷;(4)交易对象蓄意的商业欺诈。对于上面的每一种原因,我们还可以继续追究下去,找出原因。比如说,交易双方产生的贸易纠纷,我们要看是合同中的特定条款约定不明确,或者是产品质量的缺陷导致顾客不满意拒绝付款;而后三种...  相似文献   
3.
刘明传  谷书平 《经济师》2005,(2):195-196
加入WTO ,将对我国会计的发展带来前所未有的机遇和挑战 ,知识经济对会计理论、方法、内容都提出新的要求。在会计环境、确认标准、理论研究方法、目标、假设、职能、管理模式、计量、核算、报告内容上都必须进行创新 ,以适应知识经济时代的要求。  相似文献   
4.
新《高等学校会计制度》中"非财政补助结余"与"非财政补助结转"并列出现在资产负债表中,容易让报表使用者误认为"非财政补助结余"反映的是"非财政补助结转"涉及的项目完工后的剩余资金。而新制度中"非财政补助结余"真正核算的是事业结余和经营结余,因此建议对资产负债表中净资产类科目的列示进行必要的修订。  相似文献   
5.
高校财务管理的首要任务是为学校的跨越式发展提供强有力的财力支撑,财源建设将不可避免地提上重要议事日程。高校虽然是人才集聚的地方,但是担当财务核算和管理任务的财务部门和其他行政部门.在观念上长期存在重核算轻管理特别是轻财源建设现象,财源建设思路狭窄、途径单一,财源建设广度和深度的开展落后于高校发展的需要。为了应对高校间日趋激烈的竞争,  相似文献   
6.
高等学校预算管理存在的问题与完善对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
高等学校预算管理是指高等学校根据事业发展计划和任务编制的年度财务收支计划,确定资金的来源和使用。与营利性组织不同,高校是以支出为主要目的的非营利性组织,作为财务管理核心的预算管理是高校管理的重要方面之一。高校各项规划的完成在一定程度上取决于其财务管理的成败。高校的各类资金的使用效益也受其财务的直接影响。  相似文献   
7.
李珣  谷书平 《财会月刊》2014,(12):51-52
新《高等学校会计制度》中"非财政补助结余"与"非财政补助结转"并列出现在资产负债表中,容易让报表使用者误认为"非财政补助结余"反映的是"非财政补助结转"涉及的项目完工后的剩余资金。而新制度中"非财政补助结余"真正核算的是事业结余和经营结余,因此建议对资产负债表中净资产类科目的列示进行必要的修订。  相似文献   
8.
人力资源作为资产的会计确认与特点   总被引:1,自引:0,他引:1  
在知识经济时代,人力资源已经成为企业的重要资产要素,因此,人力资源应纳入资产范畴并从会计确认和计量角度加以考量。笔者就此问题进行了阐述。  相似文献   
9.
1999年开始,国家推行了由政府主导、银行实施.高等学校参与的国家助学贷款政策。高等学校国家助学贷款是金融与高等教育、财政相结合的产物.是国家在社会主义市场经济条件下.利用金融手段完善我国高等学校资助政策体系.加大对高等学校家庭经济困难学生资助力度所采取的一项重大措施,  相似文献   
10.
边际税率在经济领域的许多方面扮演着重要的角色,比如资本成本计算、债务策略、公司报酬决策以及应税和非应税证券的相关定价等都会在不同程度上受到边际税率的影响.我们这里依据我国税法有关规定,引用格瑞哈姆(Graham,1996)[1]提出的计算边际税率的模型,来探讨一下股票期权激励制度对公司所得税边际税率和债务融资策略的影响.  相似文献   
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