高等院校对外合作模式研究——以北京物资学院现代物流产业研究院为例

随着社会的发展,高等院校的定位也在不断地变化,特别是对于培养应用型人才的高等院校,其社会服务功能的体现也在不断提升,学校需要不断地改变原有的架构体系,适应新的定位变化,学校需要建立新的服务平台,对社会资源进行跨界的深层次融合,形成多主体的共赢并行发展新模式。学校的发展定位依托平台策略和互联网思想,摆脱个体发展的单核思维定式,将自身的人力、物力、财力以及影响力注入到综合性平台之中,形成学校资源与社会化资源的协同,学校将深层次地了解市场、介入市场、影响市场,并在局部领域实现引领市场;在这一过程中学校投入的资源也将转化为自身在人才培养、科学研究、社会服务以及文化传承领域的优势,带来学校价值与品牌的提升。     

物流专业人才培养探索——基于互联网思维的物流专业教育资源库建设模式研究

目前物流专业教学的发展已经进入了新的阶段,专业人才培养所需要的资源也在不断地扩展,单一地依靠教材等资源开展教学工作已经显得比较单薄,为了给多元化的教学方法和教学内容提供足够的支撑,需要充分利用现代物流技术的发展成果,构建强大的教学服务体系,其中物流专业教育资源库就是其中重要的支撑基础。教育大词典对教学资源内涵的解释为“通常指为保证教育活动正常进行而使用的人力、财力、物力的总和”。目前,我国已制定了     

区域物流产业集群升级的多级模糊综合评价

区域物流产业集群是物流产业发展的必然结果,其升级是提升区域经济竞争优势的重要途径。因而,如何对区域物流产业集群升级进行评价是一个关键问题。区域物流产业集群升级的多级模糊综合评价是一项对区域物流产业集群升级进行评价的新体系,这套评价指标体系能充分揭示区域物流产业集群升级的内在规律,确保对区域物流产业集群升级做出正确评价。通过对多级指标的分解,制定、设计一套合理的评价指标体系,利用模糊数学方法对区域物流产业集群升级进行多级模糊综合评价,可以对区域物流产业集群升级的综合情况进行合理判断。