"三治融合"视域下公众参与城中村治理的理路探究

《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出,到2035 年基本实现国家治理体系和治理能力现代化.城中村作为一个特殊的场域,既滞后于城市化进程的发展,又失去了农村村民赖以生存的土地,位置上或靠近城区或位于城中,被称为"都市里的村庄".城中村作为城市夹缝地,游离于现代城市管理之外,传统的村民自治持续弱化,陷入治理困境,在城中村治理现代化的道路上面临严峻挑战,主要集中在三个方面:(1)人口流动性大、构成复杂,治理主体缺失.一方面,城中村的青壮年和有能力、有才干的优秀人才不断外流,老弱妇孺留守,城中村治理主体缺失.另一方面,城中村因靠近城区且生活成本低,受到流动人口的青睐,外来劳动力以青壮年居多,城中村对他们来说只是暂居地,且他们大多能力不高、文化素质偏低,也无力参与城中村治理.人口的复杂性和不确定性增加了城中村治理的难度.(2)城中村基层组织运转困难,影响治理效果.基层组织包括基层党组织、村民自治组织和其他的群众组织.     

关于高等院校文化建设的几点思考

高校文化是社会文化的重要组成部分,且在社会文化诸部分中中起到引领、导向作用,因此建设先进的高校文化成为我们促进社会文化,提升文化软实力的必要途径。如何进行文化建设?我们认为应把握"四个层面"、"三个原则"和"两个渠道"。"四个层面"意为文化建设要从精神文化层面、制度文化层面、行为文化层面、物质文化层面入手;"三个原则"要求文化建设要遵循系统性原则、目的性原则、社会性原则;"两个渠道"主张牢固课堂和学生社团两大主渠道。     

高校德育应有“孝亲”内容

教育的目的在于塑造人、培养人,使其成为拥有较高知识水平、健全人格和创新能力的合格人才。由此,知识的教育和人文素质的教育应放在同等重要的位置。德育工作是高等院校推进大学生人文素质教育的作用阵地,其重要性不言而喻。然而目前在中国的许多高等院校中,德育工作没有取得理想的成效。要改变这种状况,必须转向学生实际,因此我们认为德育工作应增加＂孝亲＂内容,着眼于父母子女这种最亲密的关系,从＂孝亲＂入手培养学生的责任和义务意识,促进其整体素质的提高。     

中国文化转型的内在动力

中国文化的转型以及转型的动力问题,一直是长期困扰人们的一个问题。在以往对这个问题的探讨中,有的把它归纳为外来文化特别是西方文化的刺激或推动,甚至把中国文化中的现代性因素,都看作是由西方文化移植而来的;有的虽然看到了中国文化转型的动力来自其自身现代化的需要,但缺乏深入揭示;有的囿于民族文化情结,强调甚至夸大中国传统文化的合理性因素,却忽视了它的现代改造和应注入的时代精神,甚至根本否定西方文化对中国文化转型的作用等等。文章认为要探讨这些问题,必须深刻揭示文化转型的动力,特别是中国文化转型的内在动力。