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1.
在党的十七大即将召开的重要时刻,胡锦涛总书记在中央党校省部级干部进修班发表重要讲话.讲话科学分析了当前我国面临的新形势新任务,深刻阐述了事关党和国家工作全局的重大问题,明确指出,中国特色社会主义,是当代中国发展进步的旗帜,是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜.我们必须始终不渝地坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,毫不动摇地坚持和发展中国特色社会主义.这就从历史、现实与未来相统一,理论、道路与旗帜相统一的高度,为站在新的历史起点上的中国共产党人和中国人民,坚定不移地高举起中国特色社会主义伟大旗帜.高举中国特色社会主义旗帜,对于更加自觉地坚持当代中国的正确发展道路,更加紧密地团结13亿人民为夺取全面建设小康社会新胜利共同奋斗,开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景,具有十分重要的理论意义、实践意义和历史意义.  相似文献   
2.
五代创新模式及其认识论分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
从50年代到90年代,经济学提出了五代创新模式。技术推动模式符合人的因果思维习惯;需求拉动模式强调了创新的市场导向;相互作用模式把技术推动与市场拉动结合起来考察;整合模式代表着创新范式的转变;不变职能部门在创新活动中从各自的角度同时参与知识与信息的生产,系统整合与网络模式反映了创新实践在现代的迅速演化。  相似文献   
3.
十六大报告提出,发展社会主义民主政治,建设社会主义政治文明,是全面建设小康社会的重要目标。建设社会主义政治文明,推进政治体制改革,可以有力地推动诚信建设。 一、坚持和完善社会主义民主制度,最广泛地获得人民群众的信任和支持。人民当家作主是社会主义民主政治的本质要求。发展社会主义民主政治,就是要健全民主制度,丰富民主形式,扩大公民有序  相似文献   
4.
组织与创新   总被引:3,自引:0,他引:3  
组织是资源集中使用的制度安排,创造了新的扩大了的生产力,组织是创新的制度保证,宽经具有创新所需要的资源能力,抗衡风险的承受能力和创新扩散的品牌效应,创新塑造了与其相适应的组织模式,表现为组织结构网络型,组织性能适应性和组织运行信息化。  相似文献   
5.
颜晓峰 《理论观察》2002,3(2):15-17
马克思主义哲学在现时代面临的课题主要有 :和平与发展成为时代主题的内在根据 ;市场全球化及其基本前提的合理性 ;信息社会所造就的新的活动方式与分配规则 ;科学进步带来的思想空间的变化与思维方式的变革 ;从现代实践看康德问题的解决  相似文献   
6.
信用与文明     
信用是人在交换与交往活动中,对于自己的责任、义务或承诺的恪守与履行。狭义的信用只限于货币交换领域的支付方式与借贷关系,表明在一个时段内分别兑现的收与支、买与卖、借与还的交易的可靠性;广义的信用不限于商业活动,它包括人与人交往关系的各个方面,是社会的伦理规范的重要内容。这里所说的信用是在广义上使用的。信用要求人在家庭生活、职业行为和社会交往中,不能放弃属于自己的身份应尽的义务,不能推卸属于自己的角色应负的责任,不能违背契约关系中属于自己应该履行的承诺。信用是要求人在向交往对象传播信息的行为中,不能…  相似文献   
7.
党的历史和现实的经验都告诉我们,对待马克思主义的唯一科学度,是既要坚持,又要发展,把坚持和发展统一起来.江泽民同志正是在深刻总结党的历史经验的基础上,提出了要毫不含糊地坚持马克思主义的基本原理,毫不含糊的在改革开放、建设有中国特色社会主义的实践中进一步丰富和发展马克思主义.江泽民同志在领导我们党进行思想建设和理论创新的过程中,把坚持与发展马克思主义很好地统一了起来,保证了我们党正确的理论导向.在确立邓小平理论作为全党指导思想的重大决策上,在提出"三个代表"重要思想的过程中,在制定党的理论、路线、政策等一系列重大问题上,都体现了坚持与发展马克思主义的科学统一.  相似文献   
8.
创新活动是一个日趋复杂化的过程,从大的时间尺度--不同经济形态的考察是如此,从小的时间尺度--本世纪下半叶以来产业革命的考察也是如此.对象本身复杂化了,理论描述的框架也随之精致复杂了.而且,随着创新理论自身的进步,也会发现对象未曾发现的性质与规律.罗斯韦尔(ROY ROthwell)的研究认为,占主导地位的产业创新模式的发展,从20世纪50年代到90年代经历了五代.①从认识论的角度考察这五代模式的变化,可以对创新模式有更加全面和深入的理解.  相似文献   
9.
10.
<正> 知识创新是依靠知识进步的创造性活动。知识创新是在承担不同功能的组织中,通过组织的活动实现的。现代社会实践的复杂性已使个人不再成为创新主体的代表。知识创新又是高度依赖信息运动,通过信息的交流、调节而实现的,创新活动中信息的重要性不小于物质与能量。组织与信息在创新活动中是紧密相关的,组织以信息为基础,信息在组织中  相似文献   
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