论新形势下高校“两课”教育教学的创新

高校＂两课＂即马克思主义理论课和思想品德课的简称,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。随着新世纪国际国内形势的变化,＂两课＂教育教学也遇到了一些困惑和问题。为更好地发挥＂两课＂思想政治教育的主渠道和主阵地作用,增强＂两课＂教育教学的实效性,必须随着时代的发展,与时俱进,在教育理念、教学内容、教学思维模式、教学方法、教学手段等方面不断的进行创新。     

论党的建设科学化的三个维度

＂推进党的建设科学化＂、＂提高党的建设科学化水平＂是我们党反思总结自身建设历史经验,客观分析党的建设实际状况后,在十七届四中全会上提出的一个重大命题和重大任务。从历史维度上看,党的四代中央领导集体在中国革命、建设和改革的不同历史时期,都一以贯之地追求和推进党的建设科学化。从理论维度上看,推进党的建设科学化,对于更好地应对国内外形势的变化,深入贯彻落实科学发展观,全面建设社会主义小康社会,推进马克思主义建党学说的丰富和发展都具有重大的理论、现实意义。从实践维度上看,以科学理论指导党的建设,以科学制度保障党的建设,以科学方法推进党的建设是其践行的路径。     

交通基础设施、交通运输业与区域经济增长—基于省域数据的空间面板模型研究

本文采用空间面板模型检验了交通业发展与区域经济增长的关系,研究结果表明：中国地区间的经济增长在１９９７～２０１０年具有明显的空间相关性;铁路建设和公路建设对经济增长带动作用较为明显,公路建设中高速公路、一级公路、二级公路、三级公路和四级公路对区域经济增长的带动作用依次递减;铁路运输业比公路运输业对经济增长的作用更加明显;高速公路密度提高一个百分点可带动经济增长约０．０３４个百分点,铁路密度提高一个百分点可带动经济增长约０．００２个百分点;２００１～２０１０年间交通基础设施存量的增加年均带动经济增长０．７８个百分点,约为经济增长率的８％。     

论中国特色社会主义理论体系的三个问题

中国特色社会主义理论体系与其他任何理论体系一样,其产生都具有时代、现实和历史依据;其基本内涵包括邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等重大战略思想;其历史地位是马克思主义中国化最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础,是不断发展的开放的理论体系,是发展中国特色社会主义必须长期坚持的重要指导思想。     

关于“三个代表”重要思想的几个问题

在学习、贯彻和研究“三个代表”重要思想中,我国理论界在许多问题上形成了共识,但在其形成时间、主题、核心范畴等一些问题上,目前尚存疑问和不同的看法,搞清这些问题,对于深化“三个代表”重要思想的理解,拓展“三个代表”重要思想的内涵,具有重大的理论和现实意义。     

“三个代表”——新时期党建工程的根本指针

“三个代表”重要思想以中国共产党人彻底的唯物主义精神和崇高的历史使命意识,对进入21世纪的中国共产党的先进性作出了新的概括和本质规定,从根本上回答了在新的历史时期“建设一个什么样的党、怎样建设党”的问题,为在新世纪加强党的建设指明了方向。“三个代表”重要思想的提出,标志着我们党对马克思主义建党学说的重大发展。     

新型工业化道路:社会主义现代化的必由之路

工业是现代化发展进程中不可逾越的重要阶段。为实现工业化的任务,我国已经奋斗了半个世纪,现在仍处在低水平的中级发展阶段。为加快推进全面建设小康社会和社会主义现代化的进程,必须对发达国家和我国过去进行的工业化实践予以深刻的反思和理性认识,并进而选择和走出一条新型工业化道路。     

新型工业化道路：社会主义现代化的必由之路

工业化是现代化发展进程中不可逾越的重要阶段。为实现工业化的任务，我国已经奋斗了半个世纪，现在仍处在低水平的中级发展阶段。为加快推进全面建设小康社会和社会主义现代化的进程，必须对发达国家和我国过去进行的工业化实践予以深刻的反思和理性认识，并进而选择和走出一条新型工业化道路。