高校由英语专业转型的对外汉语教师焦虑情绪探究

当前,不少高校大学英语教师转型成为对外汉语教师以解决对外汉语教学师资不足的问题。然而,转型教师由于教学对象、教学内容的变化等导致其心理承受较大压力,产生了不同程度的焦虑情绪。转型对外汉语教师要适应新的教学要求,循序渐进提高对外汉语教学能力,并通过积极的心理调适,从而调整由转型带来的焦虑情绪。     

英国高校国际教育的发展经验与启示

英国高校国际教育的发展历史悠久且独具特色,在激烈的国际教育市场竞争中一直占据重要地位。英国高校国际教育重视课程的改革,加强质量评估体系的建设,积极参与国际交流与合作,充分利用现代科技等保障其质量。我们应注重提升高校教学科研实力,打造国际教育品牌,充分利用互联网的优势,注重科技的影响,进一步提高国际教育影响力。     

支架理论在大学英语课堂教学中的应用研究

有效的课堂互动可以提高教学效果。教师课堂反馈是提高大学英语课堂互动性的一种重要教学策略。支架理论运用于课堂教学活动主要体现在有效的课堂师生互动话语上,通过有效的对话,教师可以帮助学生提高独立解决问题的能力,完成无法独立完成的任务。