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廖建光 《湖南税务高等专科学校学报》2009,22(1):57-58
文科类高职院校高等数学课存在师资、数学基础差别大等问题,要明确高职数学课程的教学目的和要求,数学教学的原则应以理解为主,改进教材内容和教学方法。 相似文献
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