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张惠恩 《安徽工业大学学报(社会科学版)》1999,(2)
本文在分析数学教育的目的和意义的基础上,提出工科高等学校数学教育的原则,并对改革教学内容、教学方法和手段、考核内容及方式,实行数学教育四年不断线以及实现改革目标的措施进行了研究。 相似文献
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