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张速 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2017,34(6):68-69
工程力学课程涉及理论力学、材料力学等,内容既多且难。将力学竞赛辅导采用的科学方法论的逻辑方法即比较—分类法、归纳—演绎法、分析—综合法引入到工程力学的课程教学中,形成一种以这三个逻辑方法为基础的教学模式。实践表明,这种教学模式不仅激发了学生学习工程力学课程的兴趣,而且也很容易帮助学生掌握各章的知识点、解题方法。 相似文献
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在理论力学课程教学过程中,采用CDIO工程教育模式,教师要对教学进行构思、设计,进行探索性实验教学,提高学生们对理论力学课程学习兴趣,培养学生独立思考能力、创新思维能力。 相似文献
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