留守儿童的隔代教育问题——以云南文山壮族苗族自治州为例

我国农村留守儿童的隔代教育存在着家庭教育质量低,留守儿童性格怪癖及心理负担校重等方面的问题.尽快提高农村留守儿童家庭的教育功能及社会教育质量,释缓他们的心理压力,使农村留守儿童健康成长十分重要.     

民族院校培养民族社工的优势——以中南民族大学为例

在民族地区开展社会工作，对于维护民族团结、保护民族文化、缓和民族矛盾具有重要作用。由于民族院校的特殊性，在培养民族地区社会工作者方面具有自身优势。民族院校应发挥自身优势，为民族团结做出贡献。     

农村少数民族女童教育研究——从个案工作视角分析

由于历史的原因,生活水平偏低,交通、信息严重滞后,以及农村重男轻女的封建社会恶习,成为农村少数民族适龄女童失学的主要原因.在我国许多少数民族地区,女性所享受的教育机会远远要低于男性,她们长期处于低水平低素质状态,从而世代形成恶性循环.分析了农村少数民族女童教育的现状及原因.着重从学校个案工作、家庭个案工作剖析农村少数民族女童教育问题,并提出社会工作者在解决农村少数民族女童教育问题中责任重大.