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文峥嵘 《武汉市经济管理干部学院学报》2014,(5):82-84
口头表达能力作为职业素养的重要组成部分,是学生未来生存发展所需的基本能力。本文基于以学生为中心的理念,将讨论式教学法应用于高校学生的职业素养课程,并形成了一套关于训练学生口头表达能力的教学模式。因该模式的训练课已经在武汉软件工程职业学院广泛应用,本文根据实践效果对讨论式教学法的利弊进行了深入分析,以更好的推动我国大学生职业素养教学模式的探索。 相似文献
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多媒体技术应用于高校音乐教育的优越性在于能实现视听同步,使乐理课的教学更直观,使学生变成教学的主动参与者.在多种模式应用中,应注意合理选择与设计媒体信息,重提高教学质量而不追求时髦,真实实验与虚拟实验并举. 相似文献
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