图式知识与跨文化交际中的语篇连贯

人们对语篇的连贯理解有赖于大脑中的图式知识。生活在不同文化语境中的人们具有不同的图式知识。因此,在跨文化交际中,英语学习者在理解语篇或者生产英语语篇时会产生许多困难。英语学习者在学习过程中应该不断丰富图式知识,发现中英语言文化差异,以达到交际目的。     

从一项调查谈 CET对教学的反拨作用

文章据一次问卷调查来探讨CET对安庆师范学院大学英语教学的反拨作用。调查结果表明,CET对大学英语教学既有正面反拨也有负面反拨作用。