新《高等数学》专升本考试大纲课程体系下的教学思考——以浙江省2012年专升本考试课程体系为例

对比分析浙江省2012年与2011年普通高校“专升本”联考《高等数学》考试大纲的教学内容、知识与能力目标后,取消《高等数学》分科考试,或许更有利于学生在专升本时的专业选择与职业生涯的可持续发展。而从务实基础教学、集中强化教学、应试心理分析、应试技巧储备和教材选用等具体实施措施出发,则可探索出新大纲课程体系下的教学思考。     

教学策略的实践与应用

教学策略是由于教学方式、方法和情境的选择和运用而实现对整个教学活动的调控，是对教学方法具有统摄、控制和调节作用的教学决策活动。文章从认知视角探讨教学策略的内涵、特征、结构、类型及应用，以对教学实践有一定的指导。     

论创新能力之构成与开发

创新能力是在创新活动中人所体现出来的总体活动水平，受知识、素质、竞争、实践等诸要素的影响，有目的有计划地进行图形推理训练，是克服思维定势、锤炼思维批判性、改善思维心理障碍的一计良药。是开发创新能力、拓展创新空闻的有效载体。     

基于工作过程的合作学习研究

基于工作过程的课程改革实质是课程的内容和结构不再追求学科结构的体系，而是工作过程的系统化。工作过程离不开人与人之间的相互合作，本文就合作学习的概念、相关理论和教师的教学理念转变等方面作了深入的探索并提出了几点建议。