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王瑾娴 《安徽工业大学学报(社会科学版)》2018,35(1):91-92
在中国建筑史课程教学中,我们通过优化教学内容、采取多样化教学方式、加强多学科的交叉互动、实行开放式考核等措施,很好地解决了课程内容繁多而课时紧张的问题,提高了学生学习兴趣,取得了较好的教学效果。 相似文献
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