理工科大学生科技伦理教育及其实现路径研究

科技伦理教育是德育的重要内容。科技伦理教育主要包括马克思主义自然观、科技观教育、科技与伦理关系教育、科技道德规范教育、科学与人文精神融合教育、网络和生态及生命伦理教育。要开设相关课程、加强教师专业培训和制度建设、培育校园文化,逐步提高大学生的科技伦理素养。     

大学生思想政治教育社会化规律管窥

大学生思想政治教育社会化是由教育目标、教育对象、教育内容和教育途径等环节构成的系统工程。与此相对应,其中各个环节的社会化呈现出大学生自身发展与社会发展要求相协调规律、教育者与受教育者互动规律、大学生思想政治教育动态适应、适度超越社会发展以及与大学生思想、学习和生活实际相融合规律。     

大学生廉洁教育创新的四个着力点

大学生廉洁教育是面向全社会开展反腐倡廉教育的重要组成部分,在强调科学有效防治腐败的背景下,从高校教育者维度来考虑,大学生廉洁教育创新需要把握好四个着力点,即:增强战略思维,坚定创新大学生廉洁教育的自觉;增强辩证思维,全面准确地把握大学生廉洁教育工作;增强历史思维,拓展大学生廉洁教育的资源借鉴;增强互联网思维,提升大学生廉洁教育的时代感和吸引力。     

思想政治理论课实践教学模式改革与实践

从目标定位、制度安排、内容选择、路径探索四个方面对高校思想政治理论课实践教学进行改革,推行课内、课外、暑期三个维度的社会实践有机结合以及理论和实践教育融为一体的"三维一体"的实践教学模式。加强实践教学,要建立健全科学有效的管理模式,突出教师的主导作用和学生的主体地位,坚持各方协调、通力合作的大德育观,实践教学基地选择也要主题突出、特色鲜明。     

对存在主义教育哲学的几点认识

存在主义的基本命题是"存在先于本质"和"人是绝对自由的";由此出发,存在主义在教育目的、学校教育制度、师生关系等问题上提出了一系列改革的设想.由于所处立场的不同,存在主义教育哲学存在着严重的缺陷,对此,我们应当批判地吸收.     

浅析孔孟义利观及其影响

孔子和孟子在义利观上主张:重义轻利、义以生利、以义制利,这对于汉代以后历代社会人们的立身处 世、人生价值观产生了重要的影响,同样,它对社会主义市场经济也有着重要的现实价值。     

刘少奇对认识和发展社会主义经济体制的探索

建国以后,刘少奇从国情出发,在坚持社会主义基本经济制度的前提下,对社会主义公有制经济的公有化程度、分配形式,社会主义条件下的商品生产、计划与自由市场的关系,个体、私营经济存在的作用,公有制经济的实现形式等进行了探索研究,并提出了一系列具有重要意义的改革主张。