"真实工作情境导向的实习实训"教学模式在影像学技术专业实习中的研究及实践

目的:探讨采用“真实工作情境导向的实习实训”教学模式对影像学技术专业实习学生进行培养训练的应用价值。方法:选取2018年6月-2020年6月行影像学技术专业培训的学生100例,随机分为观察组50例和对照组50例,对照组学生采用传统实习实训教学模式进行培训,观察组学生采用“真实工作情景导向的实习实训”教学模式进行培训。对学生实践教学效果、实践操作能力、影像技术图像质量评分、学生评教、出科考试进行调查评估。结果:观察组学生实践教学效果、实践操作能力评估结果优于对照组(PV0.05);观察组学生影像技术图像质量评分结果优于对照组(P<0.05);观察组学生评教统计结果优于对照组(P<0.05);观察组学生出科考试得分统计结果优于对照组(P<0.05).结论:影像学技术专业实习学生采用“真实工作情境导向的实习实训”教学模式进行培训,可有效提高实习学生培训质量及效果,毕业后能很快适应并胜任影像学技术的工作岗位。