高职《情绪管理》选修课专题研究型教学模式探析

专题研究型教学模式属于专题式教学模式的一个类别。在高职院校人文选修课中运用专题研究型教学模式,有利于深化课堂理论教学,增强其教学针对性和实效性。本文以高职《情绪管理》选修课为例,着重探索了专题研究型教学模式的启动、展开、评价三个阶段。     

中国旅游经济增长综合测度及其时空分异特征

基于效率、结构、环境系统三个维度构建旅游经济增长质量的综合评价指标体系，运用多目标线性加权函数法对2003—2012年中国旅游经济增长质量指数进行测度，揭示其总体水平及各子系统质量水平的动态变化特征，并运用空间关联指数方法分析中国旅游经济增长质量的空间分异及其演化特征。研究表明，10年间中国旅游经济增长质量的整体水平随着时间的推移不断上升，且子系统质量水平与整体水平的变化趋势基本一致；相邻省域表现出较强的空间集聚特征，质量水平热点区域主要分布在东部沿海省域，并向内陆扩散，质量水平冷点区域集中分布在西部省域，且省域数量不断减少；进而提出提升旅游产业效率、优化旅游产业结构，加强人才、知识、创新的促进作用等对策建议，为推动中国旅游业长期可持续稳定发展、提升旅游经济增长质量和发展效率提供借鉴和参考。     

对高职人文教育的一些思考

目前大多数高职院校中的人文教育还尚显不足,本文以广西水利电力职业技术学院为例,从以下三方面谈谈自己对高职人文教育的一些认识:1.处理好人文教育与专业教育之间的关系:两手都要抓,两手都要硬;2.处理好人文教育的内容和形式的关系:红花还需绿叶衬;3.处理好人文教育中教师和学生的关系:以人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。