论高等职业教育课程体系的建构

课程体系是人才培养的重要内容。文章认为,高等职业教育课程体系建构,应该遵循人文教育与科学教育相结合、专业教育与通识教育相结合、理论教学与实践训练相结合的原则,构筑通识教育、专业教育和职业技能训练"三大课程平台"。     

有感于:人、车、会

报载：国家财政部部长刘仲藜在八届人大五次会议的分组讨论会上感叹：我这个财政部长紧怕三件事，一是人、二是车、三是会。众所周知，一个单位增加人员就要增加工资支出，还有解决住房、医疗保险等福利费用，这是一笔不小的开支。有些单位和企业一搞机构改革，不是在如何加强管理上下功夫，而是一味追求升级别、上档次，无非是股升科、科变处、处升局，依次类推罢了，级别变高了，待遇也随之而上，到了一定级别后按规定就要配小轿车，当然少不了调宽住房，配现代化通讯工具等等，这又是一笔不小的开支；机构变大了，人增多了，各种名目繁多…     

刍议管理会计是财务会计的延伸与发展

<正> 管理会计与财务会计的关系问题,作为管理会计的研讨是仁者见仁,智者见智。有的主张将管理会计作为一门独立的学科加以论证,有的认为管理会计只是财务会计的一个组成部     

一支笔审核≠一把手审核

<正> 时下有些单位和部门认为:“一支笔审核”就是“一把手”直接管理财务的管理制度,从而形成了一把手一支笔审核的局面。     

高等职业教育课程开发的背景分析

高等职业教育是随着科学技术的发展和高等教育由＂精英教育＂向大众化教育转变的过程中应运而生的一种新的教育类型。课程开发是实现高等职业教育内涵发展的关键。开发高等职业教育课程,要从社会、行业、学生和教学等方面进行背景分析。