基于行为的机器人实验课程对高中生工程能力培养的实践研究

中小学机器人教育的许多课程涉及机器人搭建和编程,对一般工程概念的教学成效优良,但学生在完成课程之后对工程设计一般方法的掌握效果不尽如人意,而这却是学生工程能力培养的重要目标。我通过对高中机器人校本教材的开发,基于项目活动的形式,从教学形式入手养成学生较好的工程设计习惯,尝试全方位对学生工程能力进行评价,取得了较好的成效。本课程使用成本低、应用广的乐高教育机器人器材,结合普通摄像头和VB等编程环境,进行实时视觉系统的教学。